基于MOOC系统的教师专业发展整体性分析

发布时间：2022-10-09 19:52

　　教师专业发展是教师不断增强职业素养,丰富学科知识,强化专业技能,提高教育教学水平的过程。随着学习科学的变革和信息与通讯技术的发展,传统的教师专业发展模式开始走向变革,新近涌现的MOOC系统为教师专业发展提供了一条崭新的路径。无论从教师职业的特点而言,还是从教师自身的需求来说,基于成本的考量,MOOC系统不啻是教师专业发展的一条捷径。当然,MOOC系统应用于教师专业发展仍然处于尝试阶段,需要着重从政策保障、质量保障和价值保障等角度进行深入分析。Coursera公司积极开展教师专业发展项目,与高等教育机构和社会文化机构合作开发了一系列教师教育课程,可以视为该领域的先锋和典范。目前,MOOC系统与教师专业发展的结合仍处于经验主义阶段,未来需要更多基于实验数据的分析性研究提供支持,从而克服各种潜在的障碍、困难和问题。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、MOOC系统应用于教师专业发展的必要性分析
三、MOOC系统应用于教师专业发展的可行性分析
    （一）政策保障
    （二）质量保障
    （三）价值保障
四、MOOC系统应用于教师专业发展的案例分析：Coursera的积极尝试
    （一）关于Coursera
    （二）主要的Coursera教师专业发展课程
        1. 致力于改善师生互动质量的“有效课堂互动”MOOC
        2. 致力于提升合作学习有效性的“通过合作学习让学生投入”MOOC
        3. 致力于推广网络教学的“网络教师计划”MOOC
        4. 致力于拓展探究学习空间的“探究的艺术”MOOC
    （三）Coursera教师专业发展课程面临的挑战
五、MOOC系统应用于教师专业发展的前景展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于用户满意度的慕课质量评价研究——以人工智能专业为例[J]. 钱小龙,仇江燕.  四川轻化工大学学报(社会科学版). 2020(01)
[2]加州大学欧文分校慕课的可持续商业模式[J]. 黄蓓蓓,汪霞.  南通大学学报(社会科学版). 2020(01)
[3]我国高校虚拟教学研究热点与动态研究[J]. 袁久和.  当代教育论坛. 2019(06)
[4]新时代教师队伍建设改革缘何成为国家行动——基于多源流理论的政策过程研究[J]. 宗钰,蒋艳.  南通大学学报(社会科学版). 2019(04)
[5]可持续发展视野下大学慕课商业化运作的整体性分析[J]. 钱小龙.  现代教育技术. 2019(02)
[6]数字媒体时代城乡青年的媒介使用与媒介素养研究——来自S省青年群体的实证调查[J]. 马超.  四川理工学院学报(社会科学版). 2018(05)
[7]义务教育均衡发展视野下MOOC商业化运作的整体性分析[J]. 钱小龙,杨茜茜,顾天翼.  现代远距离教育. 2018(05)
[8]慕课商业模式的伙伴关系研究——以美国加州大学欧文分校为例[J]. 钱小龙.  南通大学学报(社会科学版). 2018(04)
[9]MOOC学习者参与同伴互评对自我效能的影响[J]. 孙翊超.  当代教育论坛. 2018(02)



本文编号：3689255