“旋转门”:构建家校协同育人体系

发布时间：2022-11-09 21:57

　　家校协同育人是通过参与主体理念融合、优势组合、资源整合,形成新的目标共同体、协作共同体、资源共同体和利益共同体,全面提升育人水平和育人质量的教育实践过程。克服传统学校教育自我封闭状态,构建家庭教育与学校资源教育的"旋转门",实现家校教育体系现代化、资源数字化、传输网络化、功能一体化,形成目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享的家校协同育人新格局。建立和完善公益性家庭教育指导服务体系,探索制定家校协同育人评价指标体系,推进协同育人理论与实践向纵深发展。 

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【文章目录】：
一、问题提出:新冠疫情为家校协同育人带来挑战和机遇
二、高度共享:家校协同育人“旋转门”的内涵与特征
三、创新使命:构建家校合作育人体系
    (一)建构家校命运共同体，实现家校双赢共同发展
        1．目标同向是协同育人的大政之本。
        2．施教同心是协同共育的精神内涵。
        3．资源同聚是协同共育的必要条件。
        4．成果共享是协同育人的激励机制。
    (二)完善公共教育服务体系，赋予学校教育“双重责任”
    (三)基于现代互联网技术，实现教育资源“双向转换”
    (四)促进家校深度融合，实现协同育人“双向互动”
四、学习守护者:家校共育中的教师角色转换
    (一)教师是学生学习的组织者
    (二)教师是学生学习的引导者、支持者
    (三)教师是学生学习的陪伴者
    (四)教师是学生学习的评估者
五、双面评价:家校协同育人的评价指标构建
    (一)目标一致性
    (二)资源可及性
    (三)系统融合度
    (四)机制灵活度



本文编号：3704967