大型实景情景剧的思想政治教育功能研究

发布时间：2022-12-06 23:04

　　大型实景情景剧的思想政治教育功能主要是指在进行有关的教育活动中,大型实景情景剧体现出来的特有的作用,促使受众能够接受有关思想政治教育的信息,并把这些信息变成自己日常生活中的行为。大型实景情景剧的演出不仅可以传播国家意识形态以及主流价值观念,还可以协助从事思想政治教育的人开展活动。不可否认的是,大型实景情景剧的演出能够实现一定程度的教育目标。从大型实景情景剧的特点以及与思想政治教育的联系上来讲,本文研究的重点是探讨大型实景情景剧的思想政治教育功能以及优化大型实景情景剧在思想政治教育中的应用。首先,本文围绕大型实景情景剧的思想政治教育功能来研究如何更好的开展思想政治教育工作。故而,对大型实景情景剧的概念、特点、类型以及运作机制分别进行了探讨,并且进一步归纳了大型实景情景剧与思想政治教育之间的联系,一个是作为载体的可行性,一个是大型实景情景剧的思想政治教育意味浓厚。其次,本文遵循逐步展开的逻辑思路进行分析论证,并以马克思主义的相关理论以及传播学中的培养理论以及心理学中的情景认知理论为依据,逐步展示了:大型实景情景剧的思想政治教育功能的表现以及发挥思想政治教育功能的优势,并在此基础上探讨了大型... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题来源及意义
        (一) 选题来源
        (二) 研究意义
    二、文献综述
        (一) 关于情景剧的研究
        (二) 关于情景剧和思想政治教育结合研究
        (三) 关于“思想政治教育功能”的探讨
    三、研究内容、方法理论及其创新
        (一) 主要内容
        (二) 主要方法
        (三) 理论基础
        (四) 创新之处
第一章 理解大型实景情景剧及其与思想政治教育的联系
    一、理解大型实景情景剧
        (一) 大型实景情景剧的概念界定
        (二) 大型实景情景剧的运作机制
    二、大型实景情景剧与思想政治教育的联系
        (一) 大型实景情景剧内容蕴含思想政治教育信息
        (二) 大型实景情景剧是思想政治教育功能发挥的重要载体
第二章 大型实景情景剧的思想政治教育功能表现及其发挥的优势
    一、大型实景情景剧的思想政治教育功能表现
        (一) 艺术形象的引导示范功能
        (二) 思想内涵的熏陶功能
        (三) 文化展现的传承功能
    二、大型实景情景剧对思想政治教育功能发挥具有的优势
        (一) 景区与情景结合的优势:以《井冈山》为例
        (二) 独特的地域文化优势:以《印象·大红袍》为例
        (三) 环境氛围营造的优势:以《印象·西湖》为例
        (四) 高科技优势:以《中国出了个毛泽东》为例
第三章 大型实景情景剧的思想政治教育功能发挥的现实条件及其现实意义
    一、大型实景情景剧发挥思想政治教育功能的现实条件
        (一) 现代科学技术的发展为其提供技术支撑
        (二) 文化强国建设为其营造了良好的文化环境
        (三) 旅游开发为其提供了现实需求
    二、大型实景情景剧的思想政治教育功能发挥的现实意义
        (一) 创新思想政治教育的传统方式
        (二) 推动思想政治教育的受众主体转型
        (三) 推动思想政治教育内容与时俱进
第四章 大型实景情景剧的思想政治教育功能发挥的困境及其对策
    一、大型实景情景剧的思想政治教育功能发挥的困境
        (一) 功能发挥囿于商业运作模式
        (二) 功能发挥囿于受众水平不一
        (三) 功能发挥囿于传播途径局限
        (四) 功能发挥囿于作品自身短板
    二、发挥大型实景情景剧的思想政治教育功能的机制保障
        (一) 以观众视角建立跟踪反馈机制
        (二) 以政府视角建立引导控制机制
        (三) 以创作团队视角建立创作导向机制
    三、发挥大型实景情景剧的思想政治教育功能策略
        (一) 固守主流价值保障作品质量
        (二) 关注观众需求增强其吸引力
        (三) 革新方式方法实现教育功能
结语
参考文献
致谢
研究生期间学术活动及成果:


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论“互联网+”信息技术与思政课课堂重塑[J]. 周秀娥.  吉林工程技术师范学院学报. 2019(03)
[2]以社会主义核心价值观培育时代新人的历史演进与现实路径[J]. 韩震,王临霞.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[3]加强基层主流媒体建设 积极适应新时代传播方式变革[J]. 王雅琼.  发展. 2019(03)
[4]论实事求是的双重意蕴[J]. 刘金玲.  齐鲁师范学院学报. 2019(01)
[5]“印象系列”实景演出的戏剧性研究[J]. 姚爽,冯春园.  戏剧文学. 2018(11)
[6]千古情系列与印象系列的音乐舞蹈特色对比——以《宋成千古情》和《印象·刘三姐》为例[J]. 谢璐.  黄河之声. 2018(09)
[7]文化与旅游交融背景下的中国式实景剧[J]. 李成丽.  太原学院学报(社会科学版). 2018(03)
[8]打造西藏对外传播新名片的研究分析——以《文成公主》和《禅宗少林》实景剧为例[J]. 赵涵哲,周德仓.  今传媒. 2018(06)
[9]高校思想政治教育方式存在问题及解决对策探究[J]. 陈龙.  长春师范大学学报. 2018(05)
[10]大型实景演出的发展路径研究[J]. 谢佳.  艺术评鉴. 2018(04)

博士论文
[1]中央苏区红色文化传播载体研究[D]. 谭琪红.南昌大学 2015

硕士论文
[1]旅游实景演出项目可行性评价研究[D]. 周颖.江西财经大学 2018
[2]山水实景演出商业模式探析[D]. 孙菁.南京艺术学院 2018
[3]大型歌舞集《印象·丽江》艺术研究[D]. 丁颖.昆明理工大学 2018
[4]山水实景类剧场设计策略研究[D]. 文雨.长江大学 2018
[5]旅游实景演出《天门狐仙》项目运作探究[D]. 张晓婷.天津音乐学院 2017
[6]“寻梦龙虎山”旅游演艺产品旅游效应提升策略研究[D]. 秦俊彬.江西财经大学 2017
[7]杭州G20山水实景文艺晚会的视觉传播研究[D]. 汪嘉瑜.浙江工业大学 2017
[8]情景剧在初中思想品德课中的运用研究[D]. 刘彬.淮北师范大学 2016
[9]河南实景演出对传统文化传播的创新[D]. 尚睿.郑州大学 2016
[10]武夷山《印象·大红袍》实景演艺游客满意度研究[D]. 吴芳芳.福建师范大学 2015



本文编号：3711792