校长课程领导力的研究

发布时间：2017-05-21 15:02

  本文关键词：校长课程领导力的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前，上海基础教育改革进入到了内涵发展阶段，学校内涵建设的核心领域或生长点是课程改革。课程改革急需提升学校，尤其是校长的课程领导力。因此，在这个阶段，校长的课程领导力呈现出独一无二的地位和作用。这就要求教育者对校长课程领导力进行研究与分析，以适应学校课程改革的需要。上海市青浦区第一中学在新课程理念的引领下，在课堂教学改革方面获得了卓越贡献，成为上海二期课改扩大试点学校。在这个过程中，该校校长的课程领导力发挥着巨大作用，其经验非常值得借鉴，是一所很具有代表性的学校。因此，本研究主要探讨的是上海市青浦区第一中学以校长为核心的领导团队的课程领导力。 本研究通过对上海市青浦区第一中学以校长为核心的领导团队的课程领导力现状调查与专家访谈，指出校长在课程改革过程中的价值思想力、课程指导力等方面的可取之处和有所欠缺或不足的地方，并结合调查所获取的真实资料和数据材料提出相应的可行性建议或对策，，为校长有效实施学校课程领导提供一定的帮助，从而推进新课程改革的持续进行。 本文运用文献分析法、课堂观察法、问卷调查法等多种研究方法，并通过传统图书阅读和网络研读的方式丰富本研究，力求对相关信息进行研究现状的梳理和综述。在课程转型时期，试图从上海市青浦区第一中学以校长为核心的领导团队的课程领导力入手，透过一系列该校的校长课程领导力在课改成效方面的调查状况，探析在学校课程实践场域中影响校长课程领导力的主要因素，以及探讨校长课程领导力的内涵、特点及在学校课程改革过程中的作用，对推动课程改革不断发展的研究具有一定的现实意义。
【关键词】：校长 领导力 课程领导力
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G471.2;G423
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 图表索引8-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究缘起10
• 1.2 研究现状10-15
• 1.3 研究思路与方法15-16
• 1.4 研究意义16-18
• 第2章 核心概念界定18-32
• 2.1 领导力18-23
• 2.2 校长课程领导23-28
• 2.3 校长课程领导力28-32
• 第3章 青浦一中校长课程领导力的现状调查32-53
• 3.1 青浦一中校长课程领导力的实践现状33-50
• 3.2 青浦一中校长课程领导力调查反映的问题50-53
• 第4章 校长课程领导力缺失的原因分析53-63
• 4.1 校长自身层面的原因53-55
• 4.2 学校层面的原因55-59
• 4.3 社会层面的原因59-63
• 第5章 提升校长课程领导力的建议63-68
• 5.1 价值思想领导力的提升63-64
• 5.2 课程教学指导力的提升64-66
• 5.3 团队组织合作力的提升66-68
• 致谢68-69
• 参考文献69-73
• 附录一：青浦一中校长课程领导力之课堂改革调查问卷（教师卷）73-76
• 附录二：青浦一中校长课程领导力之课堂改革调查问卷（学生卷）76-78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 惠中;;学校形象管理——现代学校经营的重要内容之一[J];常州工学院学报(社科版);2006年06期

2 张家军;;论学校文化及其建设[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2007年01期

3 惠中,陈方;影响我国教师专业化的因素分析[J];集美大学学报(教育科学版);2005年02期

4 黄颖;;和谐城市与城市领导力建设[J];领导科学;2006年03期

5 惠中;丁晓龙;;流动的“马赛克”——教师文化的应然发展[J];上海教育科研;2007年08期

6 惠中;;新课程背景下教师文化建设的思考[J];新课程研究(教师教育);2007年09期

  本文关键词：校长课程领导力的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：383969