学校实施量化管理模式的利弊分析

发布时间：2017-06-01 11:19

  本文关键词：学校实施量化管理模式的利弊分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校管理是教育者为了实现教育目标的最优化而针对教育过程所实施的一系列管理手段。改革开放以来,特别是社会主义市场经济体制建立以后,科学技术与教育就成为了现代社会发展的两个轮子,推动着科教兴国战略的实施和发展,学校管理作为一门科学也越来越受到人们的重视,学校管理的方法和模式越来越被细化,而作为管理模式之一的量化管理办法正在被各级各类学校广泛采用,并且成为当前学校管理的主要手段,大有泛量化管理之趋势。然而作为一名教育工作者应该清醒地看到,随着泛量化管理模式的大量采用,各种弊端也逐渐暴露出来,量化管理模式的实施也成为了学校管理中的双刃箭,更引起了广大教育工作者的反思和警醒。本文运用教育管理、教育统计等诸多的理论,对当前学校实施的泛量化管理的利弊通过调查统计、实例分析等多种形式,进行了较为深入而仔细地分析研究,在此基础上从四个方面进行了理论探讨和研究:首先从学校管理学的角度分析研究了当前学校管理中常用的七种模式以及相互之间的功能关系;第二,重点从历史和社会发展的角度阐述了学校量化管理的发展和形成过程,并对当前的泛量化管理模式进行了统计分析;第三,主要从教育学、教育统计学以及教育管理学的角度对学校实施的泛量化管理利弊进行了辩证分析和研究;第四,根据前面的理论研究和案例分析,从理性和科学的角度对学校实施量化管理提出了要注意处理好的几个原则关系。
【关键词】：量化 管理 模式 利弊 分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G47
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言: 问题的提出7-9
• 一、学校现代管理理念模式的形成与建构9-11
• 二、学校量化管理模式的产生、发展与泛化11-17
• 三、学校实施量化管理模式的利弊17-28
• (一) 适度的量化管理的有利方面17-21
• 1、适度的量化管理可以科学准确的评价教学效果17-20
• 2、适度的量化管理可以激发学校内部活力20
• 3、适度的量化管理是教育管理学理论的具体体现20-21
• (二) 泛量化管理的不利方面21-28
• 1. 泛量化管理模式不符合素质教育的要求21-22
• 2. 学校的泛量化管理不符合教师工作的特点22-23
• 3. 学校的泛量化管理不符合新课程改革的理念23-24
• 4. 学校的泛量化管理框框太死不利于发挥教师的特长与个性24-28
• 四、学校实施量化管理要注意把握的几个问题28-33
• 1. 量化管理制度的制定要具有科学性28
• 2. 量化管理制度的制定要体现导向性28-30
• 3. 要处理好“直接激励和间接激励”的效果关系30-31
• 4. 学校管理模式要处理好“多元化”的评价关系31-33
• 参考文献33

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 曾阅;;大学生“德育量化管理”及其利弊[J];科教导刊(中旬刊);2013年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 沈乐;中学校规实施现状研究[D];首都师范大学;2012年

  本文关键词：学校实施量化管理模式的利弊分析，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：412483