女中青春健康同伴教育研究

发布时间：2017-06-03 18:15

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【摘要】： 近年来部分中学生由于好奇、无知发生性行为,甚至导致意外怀孕、流产的现实,使我们看到我国现行的青春期性教育没有起到它应有的作用,已远远不能适应社会的发展和中学生的需求。学生真正需要的性教育应该包括传授知识、传递信息,包括科学性观念的确立,安全行为能力的培养,达到知识、技能、意识三方面的统一。为了帮助学生掌握有关性知识,树立正确的性观念和促进其健康的行为,笔者针对女子中学学生的特点,采用同伴教育的方法在高一年级学生中开展了青春健康同伴教育的实践研究。本文对同伴教育的目的、原则、内容、方法及同伴教育骨干的培训和管理进行了总结。实践研究结果表明,同伴教育极大地提高了学生对有关生殖健康、性病和艾滋病的知识水平,使学生了解了什么是性伤害以及如何避免性伤害,改变了学生对婚前性行为的看法和态度,促进了学生知识的提高、态度的转变和行为的改变,达到了教育目的。 本文既总结了前人的研究成果,又提出了笔者的探索与思考,为中学开展青春健康同伴教育提供了理论和实践上的指导,可供广大教育工作者借鉴和参考。
【关键词】：青春期性教育 同伴教育 培训 管理
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G479
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 前言6-9
• 1 青春期性教育——不容忽视的课题9-11
• 1.1 青少年性健康问题与挑战9-10
• 1.2 青春期性教育的概念10
• 1.3 青春期性教育的意义10-11
• 2 国内外青春期性教育现状11-16
• 2.1 国外青春期性教育现状11-13
• 2.2 我国青春期性教育现状13-15
• 2.3 全球青春期性教育的趋势15-16
• 3 同伴教育——青春期性教育的新途径16-18
• 3.1 同伴教育的涵义16
• 3.2 同伴教育的相关理论16-17
• 3.3 同伴教育的发展历史及应用范围17
• 3.4 同伴教育的优势17-18
• 4 昆明女子中学青春健康同伴教育研究18-26
• 4.1 青春健康同伴教育目的18-19
• 4.2 青春健康同伴教育的基本原则19-20
• 4.3 青春健康同伴教育的内容20-22
• 4.4 青春健康同伴教育的一般方法22-25
• 4.5 青春健康同伴教育管理25-26
• 5 研究结论与反思26-35
• 5.1 结果与分析27-32
• 5.2 讨论与反思32-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-38
• 附录38-47

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本文编号：418883