学校变革机制研究

发布时间：2017-06-05 10:06

  本文关键词：学校变革机制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着课程改革的逐渐深入,学校变革机制问题的意义日益突显,如何从机制的角度去思考、设计和优化学校变革是一个亟需深入研究的重要课题。在这一课题中,尤其需要探讨学校变革机制系统的核心要素及其工作原理,为学校变革机制的建立和完善提供基本的分析框架与理论支持。 学校变革机制具有连锁性、回归性、复杂性、动态性、渗透着主观因素的客观性等特征。从结构上来讲,学校变革机制由变革主体、变革动力、传导机制、协调机制、支持机制组成,它们之间是相互依存、相互制约的关系。从运行角度看,学校变革机制分为引入、转化、实施三个阶段,每个阶段是对前一阶段的延续和超越,阶段之间又呈现出明显的内在关联性、时序递进性和动态生成性。根据学校变革过程中主导机制的不同,可以把学校变革机制分为外生型、内生型、联合型三种基本模式。 目前,我国学校变革机制的建设存在目标模糊、主体分散、动力不足、结构不合理、协调性不够等问题。为此,在机制建设过程中,一方面,应该以系统论为指导性方法论,明确机制建设的目标,协调主体间的利益关系,激发变革的内生性动力、调整变革机制的结构和关系,整合学校变革系统的功能,进而达到改进学校变革实践的目的。另一方面,还需要正确看待机制建设的“过程性”,根据学校变革机制运行的阶段特征反思和调整机制建设的针对性和侧重点。
【关键词】：学校 变革 机制
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G471
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 绪论13-17
• 一.问题的提出13-14
• (一) "机制"研究热引发的思考13
• (二) 学校变革需要机制研究13-14
• 二.研究的意义14-17
• (一) 为学校变革服务14-15
• (二) 为学校变革研究服务15-17
• 第二章 文献述评17-31
• 一.机制的本体研究17-25
• (一) "机制"使用的语义分析17-18
• (二) 机制的概念内涵及相关范畴18-20
• (三) 机制的分类及其特征20-22
• (四) 机制的作用及其建立22-25
• 二.学校变革机制的研究进展及研究成果25-27
• (一) 萌芽阶段25
• (二) 专题研究阶段25-27
• 三.对已有研究的分析与思考27-31
• (一) 从研究数量来说,需进一步提高相关研究的数量27-28
• (二) 从研究深度来说,需进一步系统和深化理论研究28-29
• (三) 从研究类型来说,需进一步加强相关的实证研究29-31
• 第三章 研究设计31-34
• 一.概念界定与研究问题31
• (一) 概念界定31
• (二) 研究问题31
• 二.研究方法31-32
• (一) 文献分析32
• (二) 理论阐释32
• 三.研究思路和框架32-34
• (一) 研究思路32
• (二) 分析框架32-34
• 第四章 学校变革机制的类型与特征34-40
• 一.学校变革机制的分类34-37
• (一) 学校变革机制分类的意义34-35
• (二) 学校变革机制的类型35-37
• 二.学校变革机制的特征37-40
• (一) 连锁性38
• (二) 回归性38
• (三) 复杂性38-39
• (四) 动态性39
• (五) 渗透着主观因素的客观性39-40
• 第五章 学校变革机制的结构及其运行40-58
• 一.学校变革机制的结构40-54
• (一) 学校变革机制的结构内涵40
• (二) 学校变革机制的构成要素40-49
• (三) 变革机制要素之间的相互关系49-51
• (四) 变革机制与变革模式的关系51-54
• 二.学校变革机制的运行54-58
• (一) 学校变革机制运行的研究意义54-55
• (二) 学校变革机制的运行55-58
• 第六章 学校变革机制建设:问题与建议58-67
• 一.学校变革机制建设所存在的问题58-62
• (一) 变革目标定位模糊,指导作用有限58-59
• (二) 变革主体力量分散,变革阻力过大59-61
• (三) 变革动力结构不合理,内生性动力不足61
• (四) 变革机制整体协调性不够,作用分散61-62
• (五) 变革机制建设功利化,反思机制缺乏62
• 二.学校变革机制建设的建议62-67
• (一) 根据变革机制的运行特征确定变革的目标63-64
• (二) 协调主体之间的利益关系,减少变革阻力64
• (三) 调整动力结构,激发变革的内生性动力64-65
• (四) 根据机制的功能,调整要素间的结构和关系65-66
• (五) 反思和调整变革机制建设的针对性和侧重点66-67
• 结语67-69
• 附录69-70
• 参考文献70-75
• 一、中文著作类(按作者姓名音序排列)70-72
• 二、中文期刊类(按作者姓名音序排列)72-73
• 三、学位论文类(按作者姓名音序排列)73
• 四、外文类73
• 五、其他类73-75
• 后记75

【参考文献】

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本文编号：423459