重庆市父母性教育态度对青少年性知识的影响

发布时间：2017-06-07 05:09

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【摘要】：目的探讨父母性教育态度、青春期性教育需求和自尊对青少年性知识的影响,为提高青少年性知识知晓率提供参考。方法使用父母性教养态度问卷、性教育需求问卷、Rosenberg自尊量表中文版以及性知识问卷,对方便抽取的重庆10所中学共2 279名中学生进行调查。结果除了性知识问卷中的"怀孕避孕"和性教育需求问卷中的"性行为"与父母性教养态度问卷中的"亲子性议题互动"的相关无统计学意义外(r值分别为0.01,0.03,P值均0.05),其他各量表各个维度之间以及量表各维度与自尊总分的相关均有统计学意义(P值均0.05);中介效应分析结果显示,自尊和性教育需求的独立模型部分中介作用有统计学意义(χ~2/df=9.56,NFI=0.98,IFI=0.98,TLI=0.97,CFI=0.98,GFI=0.99,RMSEA=0.06;χ~2/df=7.79,NFI=0.99,IFI=0.99,TLI=0.98,CFI=0.99,GFI=0.98,RMSEA=0.06);自尊和性教育需求的多重中介效应有统计学意义(χ~2/df=5.53,NFI=0.99,IFI=0.99,TLI=0.99,CFI=0.99,GFI=0.98,RMSEA=0.05)。结论家庭性教育态度可通过自尊和性教育需求的中介作用影响青少年性知识掌握情况。
【作者单位】： 西南大学心理学部;
【关键词】： 健康教育 性 法定监护人 青少年
【分类号】：G479
【正文快照】： 青少年性教育是当代教育的重要课题之一,恰当的性教育能够让青少年剖析自我,减少危险性行为的发生,对这一时期的心理发展具有重大意义[1]。国内外研究发现家庭教养相关因素,如父母与孩子在性方面的沟通和父母对待性的态度等方面对青少年的性心理健康水平有很大影响[2-6]。性教

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本文编号：428226