“教育家办学”视野下校长专业成长研究
本文关键词：“教育家办学”视野下校长专业成长研究
【摘要】：在推进教育家办学的过程中,如何促进校长成长为教育家是一个重要课题。研究发现,教育家的成长面临三个方面的问题:一是教育家内涵对校长成长的指引作用较弱;二是校长欠缺深厚的学识修养和系统的专业知识,疏于实践反思和理论思考;三是外在束缚过多,校长办学自主权欠缺。相应地,要采取三个方面的措施以促进教育家的成长:第一,建立教育家成长阶梯制度,引领校长向教育家逐步迈进;第二,施以多元路径,弥补校长在成长过程中所遭遇到的短板和不足;第三,营造宽松氛围,落实校长办学自主权。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 校长 教育家成长 教育家内涵 办学自主权
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育家型校长的成长机制研究”(项目批准号:10YJC880159) 上海市教育科学重点项目暨上海哲学社会科学规划教育学项目“教育家办学的保障机制研究”(课题编号:A1123)
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 本文旨在探讨教育家办学背景下校长的专业发展,以促进他们进一步成长为教育家。采用的研究方法是问卷调查和深度访谈。其中,问卷调查围绕教育家的内涵、教育家成长的路径以及教育家办学的环境三个方面,共拟有40个题目,针对每个题目设计有五个选项,即“完全赞同”、“基本赞同
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本文编号：673796
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