“科研兴校”中校长角色的案例研究

发布时间：2017-08-24 06:12

  本文关键词：“科研兴校”中校长角色的案例研究

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【摘要】： “科研兴校”战略是21世纪教育改革与教育发展的必然选择,新的环境与任务对校长提出了新的要求。本文在对“科研兴校”的内涵、特点与价值研究的基础上,运用质的研究方法中的个案研究法,对哈尔滨市第119中学仲亚娟校长实施“科研兴校”战略的历程进行了详细的考察,描述了仲亚娟校长实施“科研兴校”的真实事例与过程;并通过抽象归纳概括出校长在“科研兴校”中的角色。得出的结论是,在“科研兴校”中校长要充当科研的领导者、参与者、实践者、激励者等多元角色,只有如此,“教育科研”才能真正成为学校改革与发展的杠杆。 对这些角色进行深入探讨,有助于校长在实施科研兴校战略过程中,找好定位,明确任务,把有限的时间和精力用到那些对自己和学校更有价值的角色上,为科研兴校战略的实施提供理论支持,为校长组织实施“科研兴校”战略提供启发和指导。 本文的创新之处为,本文是第一篇关于仲亚娟校长实施“科研兴校”案例的研究,注重对掌握的一手资料作深入细致的科学分析,并结合理论知识,对应在“科研兴校”背景下凸显的,却容易被大家忽视的校长角色进行研究,为丰富和发展“科研兴校”理论和校长如何更好的发挥“科研兴校”的角色作用做出了贡献。
【关键词】：科研兴校 校长角色 质的研究
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-24
• 一、问题的提出11-13
• （一） 为什么关注科研兴校战略11
• （二） 为什么要重新发现和认识校长的角色11-12
• （三） 为什么聚焦于一位（基础）薄弱学校的校长12-13
• 二、研究目的及意义13-14
• （一） 个人目的及意义13
• （二） 实用目的及意义13-14
• 三、文献综述14-20
• （一） 国外部分14-15
• （二） 国内部分15-20
• 四、相关概念界定20-21
• （一） 科研兴校20-21
• （二） 校长角色21
• （三） 质的研究21
• 五、研究方法与过程设计21-24
• （一） 研究方法21-22
• （二） 研究过程22-24
• 第二章 “科研兴校”的内涵、特点与价值24-30
• 一、“科研兴校”的内涵24-26
• （一） “科研兴校”的主力军是教师24-25
• （二） “科研兴校”的基础是开展教育科研25
• （三） “科研兴校”的策略是以校为本25
• （四） “科研兴校”的根本方法是行动研究法25-26
• （五） 科研兴校是教育改革发展到一定阶段的必然要求26
• 二、“科研兴校”的特点26-28
• （一） 功能上的综合性26-27
• （二） 过程上的群众性和实践性27
• （三） 方式、方法上的合作性27
• （四） 时间上的长期性27-28
• 三、“科研兴校”的价值28-30
• （一） 教育改革与发展的迫切需要28
• （二） 教育决策科学化的根本保证28-29
• （三） 提高教师素质的有效途径29
• （四） 提高教育教学质量的必要手段29-30
• 第三章 仲亚娟校长成功实施“科研兴校”的历程30-40
• 一、走近仲亚娟校长30-34
• （一） 心中有梦30-32
• （二） 为了梦想，弃政从教32-34
• 二、哈尔滨市第119 中学的过去与现在34-35
• （一） 印象：初到119 中34-35
• （二） 从薄弱学校到科研强校35
• 三、科研兴校：仲亚娟校长在119 中学的特色办学之路35-40
• （一） “科研兴校”的意识之源：一个讲座35-36
• （二） 运用《研究体验式创新教学法》，以三个班为试点，取得成效36-37
• （三） 全面开展创新教育给学校带来的勃勃生机37-39
• （四） 实行“吃、住、学、活”一体，，打造全市第一品牌39-40
• 第四章 思考与发现：校长在“科研兴校”中的角色40-51
• 一、科研兴校战略的领导者40-42
• （一） 教育思想的领导40-41
• （二） 自我领导41-42
• 二、科研兴校战略的组织者、参与者42-43
• （一） 健全“科研兴校”的保障机制42
• （二） 亲自参与，调动科研积极性42-43
• 三、科研兴校战略的实践者、研究者43-45
• 四、科研的激励者45-48
• （一） 目标激励45
• （二） 需要激励45-46
• （三） 关怀激励46
• （四） 公平激励46-48
• （五） 榜样激励48
• 五、科研战略规划者48-51
• 结论51-53
• 注释53-55
• 参考文献55-58
• 附录58-66
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文66-67
• 致谢67

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 汤德君;乡村教师的“草根教研”[D];华中师范大学;2011年

2 任之滔;论中小学教师的职业道德[D];内蒙古师范大学;2011年

本文编号：729648