当代我国学校内部组织变革研究

发布时间：2017-09-25 03:32

  本文关键词：当代我国学校内部组织变革研究

  更多相关文章： 学校转型 组织变革 结构调整 制度更新

【摘要】： 社会转型促使学校必须形成清醒的自我发展意识，把外在的需求内化为学校的目标，认清变革的方向，走主动发展的变革之路。随着我国学校教育改革的逐步深入，我国学校正处于由“近代型”向“现代型”的转型过程之中。学校根本性转型意味着学校整体的结构性变化，其中包括学校内部组织诸多独特的内涵和品质实现质的自我超越性的变化，学校组织变革成为在学校转型时期到来的大背景下不容回避的重大的实践问题和基本的理论课题。对今天的学校组织来说，变革不仅仅是为了成功，更是为了在日益复杂的竞争环境中更好地生存。 我国的教育体制是在主流意识形态的指导，依靠政治动员和强力控制推动下建立起来的，表现出极强的控制性。这种强制性行政管理的思想，也渗透进了学校内部的组织结构，照搬行政组织模式以严格的行政建制组建，权力逐渐集中，向上收缩，重心上提。组织形式上置人于被动机械执行的地位，运作机制上仅重成事而忽视人的主动创造，学校管理者和教师都沦为了活的工具，被动地应付着各自的上级布置来的任务。社会转型时期学校组织也出现了一些变革，但简单移植企业模式，效仿企业组织制度和文化，缺乏深层次把握基础上对学校组织变革核心问题的整体式认识和策划，没有形成学校组织所特有的以主动创造为特征的自我诊断、更新和完善的变革机制。学校组织的特性是生命性的存在，人是学校组织关注的中心、服务的中心，变革必须基于育人的立场，让学校管理者和教师拥有主动创造、自主发展的空间，使组织中的人得以表现出一种主动的生命情态，积极活泼的生存方式，从而创建新型学校组织，从价值价值、管理重心、组织结构、实践过程和发展动力几个方面实现学校的当代转型。 “新基础教育”研究在学校的转型性变革方面做了大量的探索，致力于创建适应21世纪中国社会发展的“现代型”学校，学校的组织变革和制度更新集中体现了转型性变革的特质，故本研究以“新基础教育”研究为例，深入分析转型过程中的学校组织变革的组织形态和运作机制。 通过组织结构的扁平化、网络式关系重组和一些非行政性组织的设立实现了学校组织的形态变革，形态的变革提升了基层组织发展空间，教师自我主动发展意识和实践创新意识也得以逐步加强，整体上形成了学校管理权重心下移的态势，权力的流动主要表现为向基层组织分权和向教师放权。分权促进了基层组织负责人各种能力得以不断增强，而放权则进一步促进了教师自我主动发展。变革带来制度不断更新，，同时不断生成新的文化，制度与文化的良性互动有效地推进着变革深化，使变革成为了一种自组织行为。深入到组织变革的内在运作过程，可以考察到学校组织表现出了清晰的自我意识，变革是一个自我重新认识、自我修复和自我更新的积极蜕变过程，而支撑着完成这一过程的是形成了以学习、研究创新为动力、以制度的规范和激励为保障，并形成以多维多层多向互动为特征的活动参与机制。 如果重新从实践角度来观察，学校组织在各种自主的创造性的变革活动中，组织自身生命力得以涌现，创生着组织的发展，推进着组织的变革。随着力的强弱变化，组织表现出不同的活动态势，大致可划分出常态下的维持运作、动态的创生、生态的自组织这样几个有明显区分的发展状态。如果从横向层面分析，深入到组织内部，变革发生时，力的作用受力点则分别在个体、群体和更大的系统层面发生作用。不同的力量内含了不同的反作用力，变革受诸多力量的博弈牵制，不仅决定了组织不同的生命状态，还凸显出关注变革过程中发现和化解阻抗因素的重要性。建基于变革的这些复杂构成的不断明晰，结合前述变革的实例研究，可以前瞻性地形成学校组织变革的一些更有效地推进策略，更能针对性地解决一些根本问题。
【关键词】：学校转型 组织变革 结构调整 制度更新
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G471
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 导言12-22
• 一、选题缘由12-15
• (一) 学校转型提出了学校组织变革的课题12-13
• (二) 现行学校组织形式和运作机制制约着学校转型的实现13-14
• (三) 对相关研究的反思14-15
• 二、研究问题的界定:当代我国学校内部组织变革研究15-19
• 三、研究意义和研究方法19-20
• (一) 研究意义19
• (二) 研究方法19-20
• 四、本研究的思路20-22
• 第一章 现行学校组织及变革的主要问题分析22-42
• 一、现行一般学校组织形式分析22-34
• (一) 现行一般学校组织形式和运作机制问题分析23-29
• (二) 现行一般学校组织形成原因分析29-34
• 二、学校组织变革中的问题分析34-42
• (一) 现有学校组织变革重简单移植企业模式而轻学校特质研究35-37
• (二) 组织变革中的问题成因分析37-42
• 第二章 学校组织变革的背景和使命42-68
• 一、社会转型与学校转型的内在关联42-50
• (一) 社会转型带来社会文化心态的变化42-45
• (二) 社会转型时期学校转型的必然规定性45-50
• 二、学校组织变革的立场50-57
• (一) 学校组织特性的教育学立场分析51-55
• (二) 学校组织变革的立场分析:育人立场的确立55-57
• 三、学校组织的价值取向与变革的目标定位57-68
• (一) 转型性背景中的学校组织的价值取向58-63
• (二) 学校组织变革的目标定位63-68
• 第三章 学校内部组织结构变革与责权下移68-95
• 一、组织结构调整以变革组织形态69-75
• (一) 组织结构规约着组织成员能量的发挥69-71
• (二) 组织结构变革:释放组织成员自我主动发展空间71-75
• 二、组织结构变革中的责权下移75-84
• (一) 权力是结构中各种关系的相互作用75-78
• (二) 向中层组织分权体现为各层面负责人能力生产的过程78-80
• (三) 学校管理权下放后权力内容演变为教师的自主发展80-81
• (四) 教师个体实现自我主动发展81-84
• 三、制度创新与文化生成84-95
• (一) 制度、组织与文化的关系84-87
• (二) 学校转型要求制度创新87-90
• (三) 生成主动健康发展的文化氛围90-92
• (四) 自组织生态圈的形成92-95
• 第四章 学校内部组织变革的过程与机制分析95-117
• 一、价值参照系的转变带来对自我的重新认识95-100
• 二、新认识带来不同层面主体的自我更新100-112
• (一) 学校领导办学理念的形成与生存方式的更新100-104
• (二) 组织各部门负责人成为事理性的促进者104-108
• (三) 教师在“成事─成人”双向建构中实现转变108-112
• 三、在变革过程中形成学校组织自主发展的机制112-117
• (一) 以学习和研究创新为动力机制112-113
• (二) 以制度的规范和激励为保障机制113-114
• (三) 形成以多维、多层、多向互动为特征的活动参与机制114-117
• 第五章 学校组织变革的活动形态与推进策略117-141
• 一、学校组织活动形态和层次的重新认识117-126
• (一) 学校组织的活动形态118-121
• (二) 学校组织的活动层次121-126
• 二、学校组织变革的阻抗分析126-135
• (一) 人的阻力:学校领导、中层行政人员与教师127-131
• (二) 学校组织自身的固有阻力131-133
• (三) 教育变革本身的复杂性133-135
• 三、学校组织变革推进的策略思考135-141
• (一) 教育变革理论与研究性变革实践的双向建构136-138
• (二) 学校领导管理观的系统更新138-139
• (三) 形成发展性工作策略139-141
• 结语141-142
• 参考文献142-147
• 守望的天使 ——代后记147-148

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杜娟;浅析组织变革与员工职业生涯管理[J];新疆社科论坛;2004年06期

2 刘卉;;高校组织变革的阻力分析[J];科技信息(学术研究);2007年20期

3 齐振宏,齐振彪;固始鸡产业化组织优势的调查与思考[J];湖北社会科学;2002年07期

4 姚茜;;BPR对企业组织变革实现平稳过渡的思考[J];中国电力教育;2005年S3期

5 吴正国;“主人翁精神”与“打工仔心态”——论组织变革中的心态调整[J];无锡轻工大学学报(社会科学版);2001年04期

6 别敦荣;;大众化与高等教育组织变革[J];清华大学教育研究;2006年01期

7 麻兴斌,蒋衔武,尹燕霞;企业组织变革管理中的矛盾分析与对策[J];山东社会科学;2002年04期

8 郑士贵;组织变革和女经理的升迁[J];管理科学文摘;1998年10期

9 曾庆双,徐艳;我国非营利性组织变革的动力机制[J];沧桑;2005年05期

10 赵龙;李牡丹;罗超群;;基于组织文化的组织变革浅析[J];理论观察;2006年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 彭英;曹星;;基于环境适应性的组织变革路径分析[A];江苏省系统工程学会第十一届学术年会论文集[C];2009年

2 李东红;李蕾;;困境中企业成功推进组织变革的内在逻辑——以方正集团1999-2008年间的变革实践为例[A];第五届（2010）中国管理学年会——组织与战略分会场论文集[C];2010年

3 韩立丰;王重鸣;;基于创业视角的组织变革与市场过程研究[A];第五届（2010）中国管理学年会——创业与中小企业管理分会场论文集[C];2010年

4 李小卯;寇纪淞;李敏强;;关于信息技术和组织变革关系的探讨[A];系统工程与可持续发展战略——中国系统工程学会第十届年会论文集[C];1998年

5 孔刚;张生太;谭力文;;学习型组织视角下的高校组织变革模型构建及实施[A];第五届（2010）中国管理学年会——组织与战略分会场论文集[C];2010年

6 袁吉富;;组织变革的四大基本问题[A];和谐社会：社会建设与改革创新——2007学术前沿论丛（上卷）[C];2007年

7 黄小忠;方婷;;问责提高组织变革支持度:利益相关性的视角[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 宋金波;;实施先进制造技术中的组织变革[A];辽宁省哲学社会科学获奖成果汇编[2007-2008年度][C];2010年

9 谢永平;王安民;;组织变革障碍成因分析及对策研究[A];全国第九届企业信息化与工业工程学术会议论文集[C];2005年

10 石莉萍;;对传媒企业组织结构变革的探讨[A];湖南省经济学学会年会暨科学发展观与湖南经济协调发展研讨会论文集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 申文怡;走过营收低潮 大象依然跳舞[N];电子资讯时报;2007年

2 陈正华;现代企业组织变革新方向刍议[N];安徽经济报;2005年

3 ;《变革就是规则》[N];中国企业报;2004年

4 白立新;消费者就是老板[N];商务时报;2009年

5 ;企业文化在组织变革中涅磐[N];中国建设报;2006年

6 罗兰·贝格　史海博　金风华;企业组织变革一场零和游戏？[N];中国证券报;2006年

7 本报记者　 徐志强 丘慧慧;腾讯“降薪裁员”风波：马化腾陡增扩张烦恼[N];21世纪经济报道;2006年

8 郑晓萌;全球化组织：公司组织变革新模式[N];中国石化报;2010年

9 杨之明;组织变革：设计院管理提升的关键词[N];中国建设报;2011年

10 本报记者 张苓;组织变革是企业信息化成功的关键[N];中国冶金报;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 张立新;当代我国学校内部组织变革研究[D];华东师范大学;2007年

2 王雪莉;影响中国企业组织变革成功的因素研究[D];清华大学;2003年

3 齐振宏;企业组织变革研究[D];华中农业大学;2002年

4 林志扬;企业组织变革[D];厦门大学;2002年

5 易丽;学校转型中的新文化生成[D];华东师范大学;2009年

6 宋金波;企业组织变革与实施先进制造技术的配适关系研究[D];大连理工大学;2006年

7 丁金斌;管理控制系统影响组织变革的途径研究[D];厦门大学;2006年

8 吴道友;组织变革多阶段协同行为策略及其影响机制研究：国际创业的视角[D];浙江大学;2009年

9 唐琳琳;组织变革领导力的概念模型及其效能机制研究[D];浙江大学;2009年

10 徐建平;组织惯例的演化机制与效能研究[D];浙江大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李丽娜;业务流程再造过程中的组织变革研究[D];大连理工大学;2001年

2 刘岚;基于流程管理的组织变革研究[D];大连理工大学;2005年

3 王向晖;创建市场驱动组织过程中的组织变革管理[D];重庆大学;2002年

4 印伟;汇众公司供产销系统的组织变革[D];上海海事大学;2003年

5 胡君;基于组织变革的员工关系管理研究[D];江西财经大学;2004年

6 冯玉龙;SBTN公司的发展与组织变革[D];电子科技大学;2000年

7 刘琳;中国长城建筑公司组织变革研究[D];对外经济贸易大学;2004年

8 王艳;中国航空工业第一集团公司组织变革分析[D];清华大学;2004年

9 闵平;3T公司组织变革与发展研究[D];电子科技大学;2003年

10 高昌兴;中铁二十局集团第五工程有限公司组织结构变革研究[D];西安理工大学;2004年

本文编号：915127