校长“专业学习”:研究缘起、理解与策略

发布时间：2017-10-07 18:11

  本文关键词：校长“专业学习”:研究缘起、理解与策略

  更多相关文章： 校长成长 专业训练 专业发展 专业学习

【摘要】：校长的成长是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,也是校长职业发展的本身历程和规律的体现。强调自我更新取向的校长"专业学习"模式较之于"专业训练"和"专业发展"模式,在具体情境、灵活性、特殊知识的获取上更适切,这种模式注重校长的主体性作用,通过校长的自我反思、自我分析等方式促进其自我成长。校长"专业学习"主张与其他培育模式共生,要求在观念和能力上进一步调适,并结合具体策略更好地促进校长成长。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： 校长成长 专业训练 专业发展 专业学习
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 作者邹维,北京师范大学(北京100875)当前,许多国家和地区都已经明确认识到,学校领导想要成功履行所负担的繁重职责,就必须接受培训,提高自己的能力。[1]我国教育部于2013年2月4日正式颁布《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《标准》),提出“以德为先、育人为本、引领发展，

本文编号：989319