论教育家成长的适应性规律

发布时间：2017-10-08 21:42

本文关键词：论教育家成长的适应性规律

【摘要】：适应就是生物体对生存环境(主观环境和客观环境)做出某种反应的行为过程,有被动的适应和能动的适应两种形式。适应的要素有:顺应、约束、需要、传承和俱进。教育家成长有自适应的要素和社会适应的要素。自适应是教育家成长的特性之一,顺应和约束等是教育家成长的自适应的主要形式。教育家成长的社会适应要素包括社会需要要素、文化生成要素和传承要素等。
【作者单位】：江苏省江阴市eT山湾实验学校;
【关键词】： 教育家成长 自适应 社会适应 顺应约束 社会需求要素 文化生成要素 传承要素
【分类号】：G47
【正文快照】： 何谓规律?按照马克思主义的观点,规律就是事物本身固有的、必然的、本质的联系。但是,规律有自然科学规律和社会规律。自然科学是客观存在的,而社会规律是人的实践的规律,是人们在实践过程中创造出来的。社会规律不仅具有客观性,而且具有历史性。这种客观性和历史性就是人的“

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