《中国图书馆学报》2015年05期

发布时间：2016-12-11 16:51

  本文关键词：纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中国图书馆学报》 2015年05期

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纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究

     

【摘要】：网络及数字化技术的发展,在促进文字信息激增和阅读载体形态改变的同时,也改变了读者的阅读行为和阅读习惯。本研究采用实验方法从阅读理解和记忆保持层面研究纸质阅读与数字阅读的差异。研究发现:对于同一阅读材料,相比纸质阅读,数字阅读更倾向于跳读和略读;在理解认知方面,两组对于简单信息的处理加工表现无差别,但数字阅读对于复杂信息的认知加工效果略差;在长期记忆方面,数字阅读表现逊于纸质阅读,内化阅读材料的能力较弱。研究揭示,在数字环境中读者有必要训练自己对两种阅读方式的适应度,以获得阅读理解效果的整体提升。图2。表3。参考文献12。

【作者单位】： 东南大学图书馆;东南大学情报科技研究所教研室;东南大学情报科技研究所;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G252.17
【正文快照】：

1研究背景网络及数字化技术的发展,不仅促进了阅读资源的多元与丰富,也改变了读者阅读的载体形态、阅读习惯乃至阅读行为本身。阅读是一个由读者主导的对阅读材料进行复杂信息加工的过程,包含字词识别、句法分析、涵义理解、 推理判断等一系列交替进行的认知理解活动[1]35-43

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