个性化阅读在高中语文阅读教学中的运用研究

发布时间：2021-03-10 17:30

　　教育的变迁与发展永远与时代的变化紧密相连,随着信息网络、知识经济、全球化的发展,个性化教学成为了21世纪教育的必然走向。个性化教学不仅是时代发展的现实要求,同时也是弘扬人的价值的重要方式,每一个人都是有独立人格的鲜活个体,教育应当保障人的个性发展而不是抹杀人的个性。《普通高中语文课程标准（2017年版）》在必修课程学习要求中明确地指出:“注重个性化阅读,学习探究性阅读和创造性阅读。养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的学习成果。”个性化阅读已经成为当前语文教育的热词之一,个性化阅读在工具层面上致力于改变语文教育千课一构的现状,让语文教育富于生机与活力;而在人文层面,阅读教学的个性化让人的价值得到了体现与确证,对于语文教育的发展、语文教师与学生的成长都具有重要意义。语文教育界关于个性化阅读的研究开始的比较早,但是还需要进一步深入地研究,本文将通过文献研究、问卷调查、以及案例分析的方法,在整合前人研究的基础之上,尝试指出当前个性化阅读中存在的问题,提出解决的办法,希望能够进一步廓清个性化阅读的本质,为之后的研究铺设道路,为一线的语文教学提出建议。本文将从理论与实践... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
        （一）时代精神的呼唤
        （二）课程改革的需要
        （三）阅读教学的本质要求
        （四）学生个性发展的需要
    二、问题提出
    三、研究目的
    四、研究综述
        （一）国内个性化阅读研究
        （二）国外母语阅读教学的个性化倾向
    五、研究方法
        （一）文献研究
        （二）问卷调查
        （三）个案分析
第二章 个性化阅读与高中语文阅读教学概述
    一、个性化阅读的概念
        （一）个性
        （二）阅读与阅读教学
        （三）个性化阅读与个性化阅读教学
    二、不同历史时期高中语文课程标准中个性化阅读思想的呈现
        （一）大纲时代“个性化阅读”思想的萌芽
        （二）2003年高中语文课程标准“个性化阅读”要求的提出
        （三）2017版高中语文课程标准“个性化阅读”逐步被重视
    三、个性化阅读教学的必要性与可行性
        （一）个性化阅读教学的必要性
        （二）个性化阅读教学的可行性
第三章 个性化阅读在高中语文阅读教学中运用的现状调查及分析
    一、调查对象
    二、调查结果和调查分析
    三、调查结论和原因分析
第四章 个性化阅读在高中语文阅读教学中运用的策略
    一、文本解读:多元有界
        （一）文学类文本的多元解读
        （二）多元有界与个性化阅读教学
    二、教学设计:巧妙提问
        （一）综合考量——问题设计的维度
        （二）另辟蹊径——问题设计的角度
    三、教学实施:多重对话
        （一）鼓励学生的个性表达
        （二）主体间性的多重对话
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈重个性化阅读与促创造性思维培养[J]. 李魏娟.  中国校外教育. 2019(14)
[2]基于核心素养的初中语文个性化阅读教学解析[J]. 褚晓琴.  中国校外教育. 2019(13)
[3]个性化阅读与“人情味”[J]. 周明波.  中学语文教学参考. 2019(09)
[4]个性化阅读教学与彰显个性[J]. 解学会.  中学语文教学参考. 2019(09)
[5]浅议高中语文个性化阅读教学[J]. 赵慧霞.  基础教育论坛. 2019(08)
[6]高中文学作品个性化阅读教学浅析[J]. 孙海彪.  文学教育(下). 2019(02)
[7]创新思维与个性化阅读教学[J]. 武静怡.  文学教育(上). 2019(02)
[8]语文个性化阅读教学策略探析[J]. 汪锐.  成才之路. 2019(02)
[9]为个性化阅读画红线[J]. 单莉莉.  中学语文教学参考. 2018(36)
[10]浅谈“个性化阅读”在高中语文课堂中的有效展开[J]. 庄燕青.  语文教学之友. 2018(12)

博士论文
[1]个性教育论[D]. 刘文霞.南京师范大学 1997



本文编号：3075007