部编语文教材“教读课”阅读教学研究

发布时间：2021-07-28 13:38

　　语文是一门工具性学科,是学习其他科学的基础。想要使学生在日后的学习中不受到阻碍,打好其语文基础,培养其阅读能力是十分必要的。阅读教学能够综合的提升学生的能力,其中包括语言理解的能力,说话表达的能力,以及写作的能力。在培养这些能力的过程中,能够促进学生思考,形成个性表达,并逐步形成正确的观点。无论是在思想品德方面,还是审美教育方面,都受到熏陶,提升学生个人的综合素质。但是目前我国现行的语文阅读课之中还存在着不少问题,这些问题束缚着学生的思维,同时对提升学生的阅读能力,有着极为明显的负面作用。因此为了解决我国现在阅读教学之中存在的各种各样问题,教育部在“一纲多本”指导理念下,组织编写了部编本语文教材。部编本语文教材已经于2016年开始投入使用。因为部编本语文教材所采用的是最为先进的编写理念,是目前较科学的语文教材之一,因此对其进行研究,深入理解该教材的编写理念,语文教学实践也有着极大的指导作用。 

【文章来源】：海南师范大学海南省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一 研究综述
    二 研究内容
    三 研究方法
        (一)比较研究法
        (二)文献研究法
        (三)影音研究法
    四 研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
第一章 部编语文“教读课”阅读教学新目标
    一 践行社会主义核心价值观
        (一)热爱祖国
        (二)坚持不懈
        (三)敬业诚信
    二 培养学生多重阅读能力
        (一)初读课文
        (二)深入细读
第二章 部编语文“教读课”选文特征及教学要求
    一 教读课文选文特征
        (一)选文具有经典性
        (二)选文适宜语文教学
        (三)选文时代性和前瞻性
    二 教读课文选文阅读教学要求
        (一)汉字规律识字
        (二)文学阅读知识
        (三)写作能力积淀
第三章 部编语文“教读课”阅读教学过程探究
    一 了解预习内容
    二 参照阅读提示
    三 掌握阅读方法
    四 课后作业系统
        (一)思考探究
        (二)积累拓展
第四章 部编语文教材“教读课”阅读教学案例及分析
    一 部编一年级上册《天地人》为例
        (一)教学目标
        (二)教学评议
        (三)教学分析
        (四)教学反思
        (五)教学意义
    二 部编七年级上册《纪念白求恩》为例
        (一)教学目标
        (二)教学评议
        (三)教学分析
        (四)教学反思
        (五)教学意义
结语
附录
    《天地人》教学实录
    《纪念白求恩》教学实录
参考文献
致谢
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]部编语文教科书言语实践活动架构与教学启示——以七年级教材为例[J]. 诸定国.  语文知识. 2017(11)
[2]部编版人教《语文》七下编写思路[J]. 韩涵.  语文教学通讯. 2017(14)
[3]“部编本”初中语文教材知识教学刍议[J]. 黄淑琴.  课程教学研究. 2017(05)
[4]“部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策[J]. 冯善亮.  课程教学研究. 2017(05)
[5]科学而理性地选择教学内容与教学策略——谈谈部编初中语文教材的使用[J]. 刘勇.  中学语文教学参考. 2017(11)
[6]激活学生阅读力,有效引导学生自主阅读——编写课文“预习”“阅读提示”指导任务单的尝试[J]. 龙媛.  语文知识. 2017(07)
[7]教师们谈部编新教材[J]. 郭晓霞.  内蒙古教育. 2016(34)
[8]基于核心素养的初中语文“部编教材”教学[J]. 章新其.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(11)
[9]在自读的时空里构建新天地——对“部编初中语文教材”自读课几个关键词的初步辨析[J]. 张寰宇.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2016(11)
[10]抓住核心素养 用好部编教材——以七年级上册为例[J]. 王佑军.  云南教育(中学教师). 2016(11)



本文编号：3308013