小学语文阅读课程内容的序列化研究 ——以北师大版小学语文教材为例

发布时间：2022-12-22 20:37

　　伴随着语文课程改革的日益深入,越来越多的专家学者和一线语文教师逐步意识到:当前我国语文课程存在的最大问题不在于教学方法,而在于课程与教学内容。在实际的语文教学过程中,语文教师常常不知道“该教什么”,学生也不知道“该学什么”。归根结底,其实就是不明确语文课程的具体内容。所以,建构明确有序的语文课程内容,已经成为当前深化语文课程改革的核心问题之一。本文试图解决以下两个问题:一是通过系统梳理语文课程标准和北师大版小学语文教材,从而整理出其中所承载的阅读课程内容,解决小学语文阅读课要“教什么”的问题;二是完成各类阅读课程内容的序列化组织和安排,解决各个学段阅读课要“教什么”以及要“教到什么程度”的问题。本文一共分为四章,第一章绪论部分主要阐述了研究背景、研究意义和研究方法,另外还对相关的概念做出了界定,对已有的研究资料做出了整理和分析,最后提出了两个创新点。第二章主要是确定小学语文阅读课程内容序列化的理论依据、课标依据、教材依据和学情依据。第三章首先对北师版小学语文教材做了一个整体的概述;然后重点梳理了这套教材中主体课文后面的思考练习题,整理出了各个学段语文教材中所承载的阅读课程内容;最后,通... 

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 概念界定
    1.5 文献综述
    1.6 论文的创新点
2 小学语文阅读课程内容序列化的依据
    2.1 阅读课程内容序列化的理论依据
        2.1.1 系统及系统论
        2.1.2 认知发展阶段理论
        2.1.3 课程内容的组织原则
    2.2 阅读课程内容序列化的课标依据
        2.2.1 课程目标与内容的特点
        2.2.2 课程目标与内容序列性的表现方式
    2.3 阅读课程内容序列化的教材依据
    2.4 阅读课程内容序列化的学情依据
3 北师大版小学语文教材阅读课程内容分析
    3.1 北师大版小学语文教材概述
        3.1.1 教材的编写理念
        3.1.2 教材的编排体例
        3.1.3 教材的四大系统
    3.2 北师大版小学语文教材各学段阅读课程内容分析
        3.2.1 第一学段(1-2年级)阅读课程内容分析
        3.2.2 第二学段(3-4年级)阅读课程内容分析
        3.2.3 第三学段(5-6年级)阅读课程内容分析
    3.3 北师大版小学语文教材阅读课程内容的选择和组织现状
        3.3.1 北师大版小学语文教材阅读课程内容在选择上存在的问题
        3.3.2 北师大版小学语文教材阅读课程内容在组织上存在的问题
4 小学语文阅读课程内容序列化的重构建议
    4.1 生成序列化的专题序列
        4.1.1 专题序列的划分依据
        4.1.2 阅读知识序列
        4.1.3 阅读能力序列
        4.1.4 阅读方法序列
        4.1.5 阅读习惯序列
        4.1.6 情感态度价值观序列
    4.2 构建序列化的阅读课程内容
        4.2.1 明确各个学段的阅读知识序列
        4.2.2 明确各个学段的阅读能力序列
        4.2.3 明确各个学段的阅读方法序列
        4.2.4 明确各个学段的阅读习惯序列
        4.2.5 明确各个学段的情感态度价值观序列
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中小学课程内容组织的连续性[J]. 朱忠琴.  当代教育科学. 2017(02)
[2]关于如何把握小学阅读教学内容的实践与思考[J]. 魏静.  知识文库. 2016(22)
[3]语文阅读教学的“内容”与“形式”[J]. 雍旭宇.  现代语文(教学研究版). 2016(11)
[4]初中语文课程内容建构及实施——基于广东省深圳市宝安区的实践研究[J]. 倪岗.  课程.教材.教法. 2016(10)
[5]知目标 明意图 辨文本——刍议小学阅读教学内容的确定[J]. 叶娉婷.  福建教育学院学报. 2016(09)
[6]基于语文教材结构 开展大单元整体阅读教学[J]. 蒲春燕,谢云静,刘夏影.  基础教育课程. 2016(01)
[7]新课程背景下初中语文阅读教学内容重构[J]. 石玲中.  中学教学参考. 2015(31)
[8]小学语文阅读教学的有效性研究[J]. 李新梅.  新课程(小学). 2015(09)
[9]浅谈初中语文阅读教学内容的优化策略[J]. 张拥华.  中华少年. 2015(18)
[10]语文课程内容的建构:逻辑起点、内容要素和文本表达[J]. 魏小娜.  课程.教材.教法. 2015(08)

硕士论文
[1]窦桂梅语文教学内容研究[D]. 郑昌平.西南大学 2011
[2]高中作文教学序列的研究[D]. 应雅鹃.华东师范大学 2011
[3]论初中阶段阅读知识教学的序列化[D]. 江跃.苏州大学 2011
[4]二期课改高中语文阅读教材教学内容的确定与开发研究[D]. 陈洪团.华东师范大学 2012
[5]初中语文现代文学作品阅读教学内容确定的依据[D]. 郑明东.上海师范大学 2013
[6]人文精神视域下语文阅读教学内容的选择[D]. 韦芳苑.广西师范大学 2014
[7]探究新课改下学科教学内容的整合[D]. 王亚丽.重庆师范大学 2015
[8]初中语文教师文学作品阅读教学知识探究[D]. 吴邢芳.河北师范大学 2015
[9]人教版初中语文教材中的阅读知识研究[D]. 戴丽婷.湖南科技大学 2015
[10]高中小说阅读教学内容序列化研究[D]. 王佳.四川师范大学 2016



本文编号：3724000