幼儿期亲子图画书阅读的现状、问题及对策研究

发布时间：2017-05-22 17:01

  本文关键词：幼儿期亲子图画书阅读的现状、问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：亲子阅读作为早期阅读的一个重要分支，强调在亲密、融洽、和谐的氛围中，父母和幼儿共同欣赏图画书，并针对书中的故事展开讨论、交流，引导幼儿积极主动思考，鼓励幼儿发表观点，以培养幼儿的阅读能力为目标的一种双向互动活动。亲子阅读主要以阅读图画书为主，图画书较其他儿童读物有着独特的价值。就目前来看，国内研究多立足于托幼机构开展的早期阅读教学活动，关于家庭亲子图画书阅读的研究较为匮乏。基于此，本研究在借鉴前人研究成果的基础上，以济南市幼儿家长为调查对象，采用量化研究和质化研究相结合的方法，针对幼儿期亲子图画书阅读的现状开展教育研究。 通过对幼儿期亲子图画书阅读的现状的研究表明，大多数家长对亲子图画书阅读抱有积极的态度，认为亲子图画书阅读对幼儿意义重大，孩子喜欢和家长一起看图讲故事，家长也喜欢和孩子一起阅读讨论。但同时又存在一些问题：阅读带有功利性目的；对阅读条件的创设不够重视，很少有家长为孩子设立专门的阅读区；在选择图画书方面家长的主观偏好也是选书的主要因素；家长在阅读中的指导方法也比较单一，缺乏针对性；另外，家长也反映，阅读中的指导绝大多数是凭借自身经验摸索进行，缺乏相应的规范指导，阅读的外围支持相当匮乏绝等。 本文最后通过对幼儿期亲子图画书阅读现状的原因探析，结合相关理论提出了五点教育对策：树立科学亲子阅读观，满足幼儿成长需求；营造适宜氛围，创设良好环境；了解图画书的文本艺术，，增强图画书的选择能力；掌握阅读技巧，优化阅读策略；发挥社会导向作用，提供外围支持，以期能为家长提高亲子图画书阅读的效率指明方向。
【关键词】：幼儿期 亲子阅读 图画书 互动策略
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-16
• （一） 选题缘由9-10
• （二） 相关概念界定10-11
• （三） 文献综述11-14
• （四） 研究目的与意义14-15
• （五） 研究方法15
• （六） 创新点15-16
• 一、 幼儿期亲子图画书阅读的价值16-19
• （一） 发展语言思维，释放审美想象16
• （二） 沟通亲子关系，丰富精神感受16-17
• （三） 培养自主阅读能力，奠基终身学习17-18
• （四） 健全个性品质，促进幼儿社会化发展18-19
• 二、 幼儿期亲子图画书阅读的现状19-27
• （一） 亲子图画书阅读的态度与认识19-21
• 1. 幼儿及家长的态度19
• 2. 家长对图画书价值的认识19-21
• （二） 亲子图画书阅读的环境创设21-22
• （三） 亲子图画书阅读的文本选择22-23
• （四） 亲子图画书阅读的指导策略23-26
• 1. 阅读发起和结束的方式23-24
• 2. 阅读的计划性24
• 3. 对图画书的利用程度24-25
• 4. 采用的阅读方法25-26
• （五） 亲子图画书阅读的外围支持26-27
• 三、 幼儿期亲子图画书阅读中的问题及原因分析27-33
• （一） 家长对亲子图画书阅读价值的认识不透彻27-29
• 1. 阅读的“小学化”倾向27-28
• 2. 阅读的“功利性”心态28-29
• （二） 缺乏适宜的亲子图画书阅读的环境29-30
• （三） 家长对图画书的选择具有盲目性30-31
• 1. 主观臆想30
• 2. 盲从心理30-31
• （四） 亲子图画书阅读的互动方式和策略单一31-32
• （五） 亲子图画书阅读的外围支持相当匮乏32-33
• 1. 家园合作力度不够32
• 2. 社会阅读组织数量贫乏32-33
• 四、 优化幼儿期亲子图画书阅读的对策33-45
• （一） 树立科学亲子阅读观，满足幼儿成长需求33-34
• 1. 提高对图画书阅读价值的认识33
• 2. 了解不同年龄段幼儿的阅读特点33-34
• 3. 把握幼儿阅读偏好，满足成长需求34
• （二） 创设良好的阅读环境，营造适宜的心理氛围34-36
• 1. 创建良好的物质环境34-35
• 2. 创设温情的心理环境35-36
• （三） 了解图画书图文艺术，提高图画书的选择能力36-41
• 1. 读懂图画书文字及图画语言36-38
• 2. 体会图画书的艺术审美性38-40
• 3. 图画书选择的多渠道和多元化40-41
• （四） 掌握阅读技巧，优化阅读策略41-43
• 1. 制定亲子图画书阅读计划41
• 2. 采用互动型亲子阅读策略41-43
• （五） 发挥社会导向作用，提供外围支持43-45
• 1. 密切家园合作，丰富亲子阅读活动形式43
• 2. 健全社会阅读组织机构，拓宽亲子阅读渠道43-44
• 3. 构建网络化平台，创新亲子阅读服务方式44-45
• 结语45-46
• 注释46-48
• 参考文献48-50
• 附录50-58
• 附录一50-54
• 附录二54-55
• 附录三55-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 高燕;;亲子阅读现状及指导策略[J];江苏教育研究;2010年21期

  本文关键词：幼儿期亲子图画书阅读的现状、问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：386292