高中英语阅读课堂教学、教材和测式与课程标准一致性的个案研究

发布时间：2024-07-02 03:57

　　《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)是我国高中英语教学的指挥棒,对课堂教学、教材编写和测试意义重大。阅读不仅是英语学习者获取信息的重要渠道,更是学生必须具备的技能。因此,对高中英语阅读课堂教学、教材和测试与课程标准的一致性分析至关重要。通过对这三者与课标一致性的研究,本文试图解决以下三个问题:(1)高一上期阅读课堂教学中培养的阅读技能与课程标准中六级阅读技能目标在多大程度上是一致的?(2)人教版高中英语必修一教材中的阅读练习与课标在多大程度上是一致的?(阅读练习在考察技能上与课标中六级阅读技能目标的一致性如何?在设题形式上与课标的一致性如何?)(3)高一上期三次月考试题中的阅读部分与课标在多大程度上是一致的?(阅读试题在考察技能上与课标中六级阅读技能目标的一致性如何?在设题形式上与课标的一致性如何?)通过研究,来指导教师更合理的使用教材进行高中英语阅读教学,进一步来促进阅读考试试题的完善。本文以重庆某教师高一上期的阅读课堂教学、人教版必修一中的的阅读练习以及重庆某学校高一上期月考试题中的阅读部分为研究对象,参照理论基础部分界定的课标中的六级阅读技能目标和2017年高考英...

【文章页数】：108 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究问题与方法
    1.4 论文结构
第2章 文献综述
    2.1 一致性
    2.2 高中英语教学与课程标准的一致性研究
    2.3 高中英语教材与课程标准的一致性研究
    2.4 高中英语测试与课程标准的一致性研究
    2.5 小结
第3章 理论基础
    3.1 Bachman交际语言测试理论
    3.2 阅读技能理论
        3.2.1 六级阅读技能目标
        3.2.2 考试大纲中的阅读技能要求
第4章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
        4.3.1 课堂观察
        4.3.2 文本分析
        4.3.3 试卷分析
    4.4 研究过程
        4.4.1 研究准备
        4.4.2 数据收集
        4.4.3 数据分析
第5章 结果与讨论
    5.1 课堂教学与课程标准的一致性分析
    5.2 教材与课程标准的一致性分析
        5.2.1 阅读练习在考察技能上与课程标准的一致性分析
        5.2.2 阅读练习在设题形式上与课程标准的一致性分析
    5.3 测试与课程标准的一致性分析
        5.3.1 阅读试题在考察技能上与课程标准的一致性分析
        5.3.2 阅读试题在设题形式上与课程标准的一致性分析
    5.4 讨论
        5.4.1 对教学与课程标准一致性的讨论
        5.4.2 对教材与课程标准一致性的讨论
        5.4.3 对测试与课程标准一致性的讨论
第6章 结语
    6.1 主要结论
    6.2 启示与建议
    6.3 研究不足与展望
参考文献
附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
附录B：课堂观察记录表
附录C：阅读课堂录音转写
附录D:衔接考试阅读试题
附录E:半期考试阅读试题
附录F:第三次月考阅读试题
致谢



本文编号：3999646