统编本初中语文“名著导读”模块分析及教学研究

发布时间：2024-12-22 03:46

　　统编本初中语文教材在“名著导读”的模块中做出了较大幅度的调整,在名著选篇和栏目的设计上丰富多样、匠心独运,更加注重学生的阅读指导,也与新时代初中语文阅读教学的要求更相匹配,同时在课外阅读推荐方面也有很大的延伸与扩展。这种变化是对“教读-自读-课外阅读”三位一体教学体系的更好构建,对提高学生名著阅读鉴赏能力与自主阅读能力有较大的帮助,为提升学生语文学科核心素养做出了有益探索。本文首先对统编本“名著导读”模块的设计目的与特点进行了分析,认为“名著导读”模块较好地践行了课程标准,将“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者融为一体,致力于语文素养的提升。在设计特点上,“名著导读”模块的经典性、系统性与延伸性是根据目的展开,涵括了“三位一体”教学体系的共性与个性特征。其次,在与人教版“名著导读”模块的比较中,研究两版教材中“名著导读”模块在教材单元内容的衔接、阅读指导、练习评价与比较阅读、个性阅读等优劣,发掘统编本教材“名著导读”模块设计的先进性,由此生成“名著导读”模块在教学中意义。再次,通过调查,对问卷采样分析,发现学生在名著的阅读中存在阅读兴趣不足,阅读深度不够,阅读方法不当等问...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究目的及意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)初中语文“名著导读”的教育价值及意义研究
        (二)初中阶段“名著导读”教学现状研究
        (三)初中“名著导读”教学策略的研究
        (四)对已有研究的述评
    三、研究思路与研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究的重难点及创新之处
        (一)研究重点
        (二)研究难点
        (三)研究创新之处
第一章 统编本初中语文“名著导读”模块分析
    第一节 统编本“名著导读”模块的目的与特点
        一、“名著导读”模块设计的目的
        二、“名著导读”模块的设计特点
    第二节 统编本与人教版“名著导读”模块比较
        一、“名著导读”位置与单元内容的衔接
        二、名著主题的生成与阅读指导
        三、“专题探究”与“读整本的书”
        四、“自主阅读推荐”与比较阅读、个性化阅读
    第三节 统编本“名著导读”模块的意义
        一、有利于教师阅读教学观念的革新
        二、有利于学生主体地位的获得
第二章 初中语文“名著导读”教学现状的调查
    第一节 学生在“名著导读”板块学习情况的调查分析
        一、学生在“名著导读”中的阅读兴趣调查
        二、学生在“名著导读”中占用的阅读时间
        三、学生在“名著导读”中使用的阅读方法
        四、学生的课外自我阅读兴趣方向
        五、“名著导读”的阅读在语文学习中的应用
        六、学生的阅读动机
        七、学生名著阅读的环境氛围
    第二节 教师“名著导读”模块教学调查分析
        一、教师是否重视“名著导读”教学
        二、教师在“名著导读”教学的时间安排
        三、教师选择“名著导读”的教学方法
        四、教师在“名著导读”课程教学中的准备情况
        五、统编本“名著导读”变化对教学的影响
    第三节 初中语文“名著导读”教学中存在问题的原因分析
        一、学生学的问题
        二、教师教的问题
第三章 初中语文“名著导读”教学的改进策略研究
    第一节 激发阅读兴趣,发挥学生主体地位
        一、学生积极主动实现自主阅读
        二、教师丰富教学活动创设阅读情境
        三、教师创新教学方法激发学生兴趣
    第二节 注重阅读方法,加强文本解读
        一、学生要掌握阅读的方法
        二、教师要采用多元化的评价
    第三节 扩大阅读视野,培养价值情怀
        一、学生的阅读从课堂向课外延伸
        二、教师加强课外把控引导正确的阅读选择
        三、扩展创新培养学生阅读情感
结语
参考文献
附录 (一)
附录 (二)
致谢
个人简介
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