英语教学要遵循儿童认知特点

发布时间：2017-10-14 02:25

  本文关键词：英语教学要遵循儿童认知特点

  更多相关文章： 儿童语言习得 语言学习 认知心理学 教学效果 语言教学 心理认知 儿童认知 单词发音 语言习得过程 动物词汇

【摘要】：正皮亚杰在其认知心理学中指出,儿童语言的发展与认知能力有很大关系。儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的结果,认知能力的发展决定了语言的发展。因此,在儿童语言教学,尤其是英语教学过程中,教师要充分认识儿童的认知特点,遵循儿童语言习得的认知规律。儿童在语言学习阶段总是习惯于模仿。因此,教师可以根据相关的教学内容,采取模像直观的
【作者单位】： 湖北工程学院;
【关键词】： 儿童语言习得;语言学习;认知心理学;教学效果;语言教学;心理认知;儿童认知;单词发音;语言习得过程;动物词汇;
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 皮亚杰在其认知心理学中指出,儿童语言的发展与认知能力有很大关系。儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的结果,认知能力的发展决定了语言的发展。因此,在儿童语言教学,尤其是英语教学过程中,教师要充分认识儿童的认知特点,遵循儿童语言习得的认知规律。儿

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本文编号：1028473