1.5岁-2.5岁婴儿数概念发展研究综述

发布时间：2017-10-18 05:22

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【摘要】：数概念是儿童认知思维发展的一个重要表现,有利于儿童思维的发展,本文综述了已有1.5-2.5岁婴儿数概念发展水平研究,并指出已有研究的不足。
【作者单位】： 成都师范学院教育学院;
【关键词】： 数概念 婴儿 研究综述
【基金】：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——0-3岁儿童早期发展与教育研究中心课题“1.5-2.5岁婴儿数概念发展的调查研究(SCLS15-011)”研究成果
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 数概念是儿童认知思维发展的一个重要表现,是皮亚杰的发生认识论中最重要的概念之一,皮亚杰认为儿童就是从数概念开始,认识世界、发展逻辑以及发展自己的认知水平与思维能力。根据学者周欣的观点“婴儿的数概念即数学能力,它是包含婴儿对数的知识、概念与技能的理解以及运用的

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1053167