基于“情境卷入式学习共同体”的幼儿教师职后培养策略

发布时间：2017-10-22 18:32

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【摘要】："情境卷入式学习共同体"能够促进幼儿园教师从入职新手成长为一名优秀的教师。其实施过程要注重以"工作问题导向,学理向操作渐进"的新教师培养,"学习观察幼儿为重,实践智慧增长"的成熟教师培养和"工作学习与研究并进,综合修养升华"的优秀教师培养,促使幼儿教师在各自不同发展节点上的专业进阶式提升。
【作者单位】： 北京教育学院学前学院;
【关键词】： 情境卷入式 学习共同体 幼儿教师 教师教育
【基金】：中国学前教育研究会“十二五”规划立项课题(2011-YB-95)
【分类号】：G615
【正文快照】： 研究发现,我国幼儿教师职后培养的理论和方法研究比较薄弱;培训内容偏重学科理论知识,忽视教师教育实践能力的培养与提高;学术报告、专家讲座和课例观摩等“各行其是”,忽视对成人职后学习特点的研究;参训教师内在学习动力不足,培训收效甚微。这些问题需要教师培训部门加强研

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