“视、听、做”一体化幼儿语言习得环境构建的策略研究

发布时间：2017-10-22 23:18

  本文关键词：“视、听、做”一体化幼儿语言习得环境构建的策略研究

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【摘要】：本文以《3-5周岁儿童发展指南》为参照,讨论了幼儿教育中“视、听、做”一体化幼儿语言习得环境的构建,旨在为广大幼教老师打造高效教育模式而提供建议和参考。
【作者单位】： 江苏省丰县示范幼儿园;
【关键词】： 幼儿教育 语言习得 区域活动
【分类号】：G612
【正文快照】： 幼儿教育是教育体系中的关键阶段,幼儿在这一阶段所获取的知识与技能将会影响幼儿一生。认知心理学认为,幼儿的认知存在着两种特征:其一是对事物的认识与再认识,即由易及难、由局部到整体,由表面到内涵的认知过程;其二是语言的丰富与幼儿的知识面成正比——语言掌握的越多,越

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本文编号：1080547