浅议幼儿园整合数学中的教师支持性策略

发布时间：2017-10-23 22:26

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【摘要】：数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统。它有着自己独特的符号体系、逻辑关系和语言的表达方式。然而,传统的数学教学中教师往往过于关注其学科知识的系统性,把数学视为纯粹的"学科数学",导致在教学活动中出现了一些误区。在这篇文章中,笔者针对这些误区提出几点改正策略。
【作者单位】： 太仓市浮桥镇幼教中心;
【关键词】： 整合数学 教学方法 支持性策略
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 传统的数学教学活动出现的误区提醒教师要善于发现和把握真实的、蕴含在生活环节和各种活动中的数学问题及数学教育契机,以生活化、游戏化、情景化的方式科学开展整合数学活动,真正发挥数学在幼儿学习与发展中的重要价值。一、注重经验的联系,打造立体化的学习场积极有效的整

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本文编号：1085698