幼儿教师信息技术应用能力的内涵研究

发布时间：2017-10-24 06:25

  本文关键词：幼儿教师信息技术应用能力的内涵研究

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【摘要】：幼儿教师与中小学教师的信息技术应用能力在内容和结构上都有所区别,借鉴活动分析的思路,能够更客观地确定幼儿教师信息技术应用能力的主要内容。在采用德尔菲法搜集幼儿教师主要的信息技术应用活动的基础上,采用聚类分析的方法对幼儿教师信息技术应用活动进行分类。由此可以看到,幼儿教师信息技术应用活动可以分为4类,这4类活动背后都存在一个比较普遍的信息技术应用能力模型,通过模型能够更清楚地看到幼儿教师信息技术应用能力的内涵。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】： 幼儿教师 信息技术应用能力 内涵
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目”幼儿教育中教育技术应用的问题与对策研究“(13YJC880067);项目负责人:王吉
【分类号】：G615;G434
【正文快照】： 随着信息技术对于教育影响的显现,信息技术应用能力越来越成为教师的必备专业能力,对于中小学教师教师信息技术能力的研究也越来越丰富。然而,研究者对于幼儿教师这个特殊群体关注相对较少。政策上,教育部2014年颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能

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本文编号：1087472