在分歧与共识之间:由“非期待答案”重新理解师幼交往

发布时间：2017-10-24 06:35

  本文关键词：在分歧与共识之间:由“非期待答案”重新理解师幼交往

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【摘要】：在幼儿园教育教学活动中,教师和幼儿对非期待答案的处理方式导致分岐的产生与消解,体现了一种师幼主体间的交往方式。由非期待答案引起师幼间的控制与服从、对抗与磋商、竞争与合作,完成了教学双方从思维分歧达成共识的过程。对非期待答案的处理方式,解释了师幼间协调行动"何以可能"的社会机制。
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前教育系;
【关键词】： 非期待答案 师幼交往 分歧 共识
【基金】：陕西省教育厅专项科研计划项目“由‘非期待答案’探究幼儿园师幼对话实质”阶段性成果(编号:2013JK0417)
【分类号】：G612
【正文快照】： 幼儿园中教育教学活动的一个基本职能是促进幼儿进行社会化,这一基本职能决定了教师在组织幼儿进行教育教学活动时,必须通过某种方式,使幼儿在思想和行为上与教师的期待达成一致。这是一个教师和幼儿双方由分歧走向共识的过程,而这一过程是否能够顺利完成,取决于师幼间基于“，

本文编号：1087521