学前教育专科生专业认同、专业承诺和学习动机的关系

发布时间：2017-11-02 21:17

  本文关键词：学前教育专科生专业认同、专业承诺和学习动机的关系

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【摘要】：该文主要研究学前教育专科生专业认同、专业承诺及学习动机的现状及三者的关系。采用大学生专业认同问卷、专业承诺问卷和学习动机问卷,对308名学前教育专科生进行问卷调查。调查发现,学前教育专科生专业认同、专业承诺及学习动机较为理想。专业认同是影响专业承诺的重要因素。专业认同对学习动机影响较小。专业承诺对学习动机的影响力高于学习动机对专业承诺的影响力。
【作者单位】： 丽江师范高等专科学校教育科学系;云南中医学院思政部;
【关键词】： 学前教育 专科生 专业认同 专业承诺 学习动机
【基金】：云南省2012年高等学校教学改革研究项目“《幼儿园专业标准(试行)》下的高职学前教育学生专业能力培养模式探索与实践”(云教高[2012]95号)
【分类号】：G61-4;G652
【正文快照】： 专业认同是指学习者在认知了解所学习的学科的基础上,产生的情感上的接受和认可,并伴随积极的外在行为和内心的适切感,是一种情感、态度乃至认识的移入过程[1],体现了学习者对所学专业的认可度。专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为[2],指向个

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