儿童自我调节、教师课堂质量对儿童课堂适应行为的影响研究

发布时间：2017-11-02 22:08

  本文关键词：儿童自我调节、教师课堂质量对儿童课堂适应行为的影响研究

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【摘要】：儿童课堂适应行为是指儿童在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求一致，并有利于维持课堂秩序、提高教学效率和课堂参与度的行为。目前国际上关于儿童课堂适应行为的影响因素研究，主要集中于最重要的两个因素，，即儿童的自我调节、教师的课堂管理两个方面。儿童的自我调节是指一种控制自己的活动，特别是将自我与规范统一起来的活动。幼儿园教师课堂管理指在进行集中教育活动时教师对幼儿的管理行为。本研究旨在通过实验验证儿童自我调节、教师课堂管理影响4岁儿童课堂适应行为，并具有交互作用。本研究用实验法测量儿童的自我调节能力；用观察法测量教师课堂管理；用自编的《儿童课堂适应行为教师评定问卷》，调查儿童的课堂适应行为。本研究编制的儿童课堂适应行为的问卷，具有较高的信度和效度，本研究结果表明：1．4-5岁儿童自我调节与儿童的课堂适应行为显著相关；2．教师课堂管理与4-5岁儿童的课堂适应行为显著相关；3．儿童的自我调节、教师课堂管理对4-5岁儿童的课堂适应行为具有交互作用。
【关键词】：4-5岁儿童 自我调节 教师课堂管理 课堂适应行为
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、 问题的提出7-17
• （一） 儿童课堂适应行为概念的提出7-8
• （二） 儿童课堂适应行为的内涵8-9
• （三） 儿童课堂适应行为的结构9-11
• （四） 儿童课堂适应行为的影响因素11-16
• （五） 本研究目的及意义16-17
• 二、 研究方法17-22
• （一） 研究对象17
• （二） 研究工具与材料17
• （三） 研究程序与编码17-21
• （四） 统计处理21-22
• 三、 结果分析22-31
• （一） 儿童课堂适应行为教师评定问卷的信度检验22
• （二） 儿童课堂适应行为教师评定问卷的效度检验22-23
• （三） 儿童课堂适应行为教师评定问卷第一版的项目分析23-26
• （四） 儿童课堂适应行为教师评定问卷第二版的因素分析26-28
• （五） 儿童的自我调节能力与儿童课堂适应行为相关显著28-29
• （六） 教师的课堂管理与儿童课堂适应行为相关显著29
• （七） 儿童的自我调节能力与教师的课堂管理对儿童课堂适应行为具有交互作用29-31
• 四、 讨论31-36
• （一） 儿童的自我调节能力与儿童课堂适应行为的关系31
• （二） 教师的课堂管理与儿童课堂适应行为的关系31-32
• （三） 儿童的自我调节能力与教师的课堂管理对儿童课堂适应行为具有交互作用32-33
• （四） 教育建议33-35
• （五） 本研究的局限以及未来的研究方向35-36
• 五、 结论36-37
• 参考文献37-42
• 附录A42-46
• 附录B46-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1133367