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地方高师学前教育专业层级实践教学模式探索——以河北民族师范学院为例

发布时间:2017-11-02 22:10

  本文关键词:地方高师学前教育专业层级实践教学模式探索——以河北民族师范学院为例


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【摘要】:在贯彻落实《幼儿园教师专业标准》和《教师教育课程标准》基本理念大背景下,综合实践能力成为幼儿教师职业能力的首要能力。以层级实践为载体,将高师学前教育专业学生实践能力培养的各个实践环节:通过入门式实践、基础性实践、体验性实践、成长式实践进行梯级渐进性整合,提高学生的专业能力,利于实现人才培养与实际需求无缝对接,促进学生持续发展。
【作者单位】: 河北民族师范学院;
【关键词】学前教育 层级实践 模式 探索
【基金】:2016年承德市社会科学发展研究课题立项“京津冀协同发展下地方本科院校学前师资培养模式探究”研究成果(编号:Z20162052)
【分类号】:G61-4;G652.4
【正文快照】: 一、引言 校,在这一理念引领下,创建并实施了一年级感性入门、二年级基础训练,三年级深度体验,四年级参与成长等层级实践体系。层级实践在原有教育见习、实习基础上将实践内容、途径丰富、拓展,把学生在校学习期间的所有实践环节:如课前、课上、课下、技能训练、社会实践等诸

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本文编号:1133377


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