游戏整合幼儿园课程的可能性与策略研究

发布时间：2017-11-08 23:13

  本文关键词：游戏整合幼儿园课程的可能性与策略研究

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【摘要】：游戏是幼儿生活与身心发展的需要,游戏本就是幼儿探索学习的过程,应从游戏的视角出发整合课程。为此,教师应创设良好的游戏环境,为幼儿提供丰富、充足的游戏机会与材料,并在幼儿游戏过程中给予适当的帮助与支持。
【作者单位】： 石河子市实验幼儿园;
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 课程整合的问题从20世纪80年代进入我国幼教理论研究与实践探索的视野已有20多年,但不能否认的是,目前实践中的整合存在诸多偏差,停留在拼凑、无机、杂乱的状态。本文试图从新的视角——游戏切入,探讨幼儿园课程的整合问题。1当前幼儿园课程实践中游戏与课程关系的现状及问题

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