《指南》背景下的幼儿园教师专业成长——以园本教研为平台

发布时间：2017-11-14 16:23

  本文关键词：《指南》背景下的幼儿园教师专业成长——以园本教研为平台

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【摘要】：随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下均简称《指南》)的推行,幼儿园教师的专业成长之路在一定程度上发生了改变。《指南》不仅对幼儿的学习与发展提出了明确而细化的目标,也从侧面对幼儿园教师的专业发展提出了新的要求。这种新要求是顺应时代与社会的前进步伐而产生,具有鲜明的时代变革与教育变革特征。
【作者单位】： 福建省永安市实验幼儿园;
【分类号】：G615
【正文快照】： 在《指南》的背景下,为了促进教师有效地转变教育角色,实现专业的可持续性发展,我园以园本教研为突破口,实现了理论与实践相结合,进而促进专业成长。一、建立“研”的机制为保证教师获得全面发展,提高教研意识与教研能力,提升专业素质,我园建立起了行之有效的教研机制。科学合

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本文编号：1186145