基于D校三年制学前教育专业人才培养模式改革的个案研究

发布时间：2017-11-15 16:00

  本文关键词：基于D校三年制学前教育专业人才培养模式改革的个案研究

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【摘要】：D校学前教育专业积极推进基于学生可持续发展能力培养的人才培养模式改革,着眼职业教育主体需求确定"育人"目标,面向学生全面发展确定"育人"原则,立足专业学制特点构建课程体系,围绕质量管理健全教学规范,取得了很大办学成效。该专业在后续人才培养模式改革过程中,需进一步以"模块化课程"理论为指导完善课程体系,以职业素养为着眼点加强学生职业精神培养,以办学质量为导向完善教学规范和教学保障机制。
【作者单位】： 定西师范高等专科学校学前教育学院;
【基金】：定西师范高等专科学校项目“高职高专院校教学质量监控与保障体系建构”(1345)
【分类号】：G61-4;G652
【正文快照】： 目前我国学前教育专业分中职、专科、本科、研究生四个学段,专科层次有高职、高专之分(传统上以师范类学前教育专业和高职类学前教育专业区分)。D校学前教育专业属于三年制专科层次(高专),该专业的发展在该校战略转型和跨越发展中占有重要位置,学校投入了大量人力、物力、财力

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本文编号：1190357