教师在幼儿园课程实施中的现状研究

发布时间：2017-11-16 09:08

  本文关键词：教师在幼儿园课程实施中的现状研究

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【摘要】：近年来,教师的专业化发展引起了教育部门以及社会各界的广泛关注。在幼儿园教师专业化发展的进程中,提及较多的方面有教师专业精神和理念的塑造、专业知识的增加以及专业能力的提升等,但忽视了课程实施在幼儿教师专业化发展中的作用。这种作用的缺位体现在课程编制、课程实施和课程评价三个方面,主要是受传统的教育理念、国家政策、幼儿园自身的发展机制以及教师几个方面因素的影响。因此教师在课程编制时应由被动执行者变为主动参与者,课程实施时应由消极实施者变为积极开发者,课程评价应由强调外部评价转变为兼具内外评价。
【作者单位】： 仙河镇中心幼儿园;
【分类号】：G612
【正文快照】： 教师是课程实施的主体,对课程的发展具有重要推动作用,其水平决定了课程实施的水平。可以说,教师队伍的整体水平也决定了课程总体发展的水平。英国著名课程专家斯滕豪斯曾经说过:“没有教师的发展,也就没有课程的发展。”但是,在我国幼儿园课程的发展中,国家教育部门固有的权

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