对幼儿园自制玩教具效用的思考——以北京Z幼儿园为例

发布时间：2017-11-21 05:06

  本文关键词：对幼儿园自制玩教具效用的思考——以北京Z幼儿园为例

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【摘要】：玩教具是幼儿园重要资源,是幼儿游戏的重要媒介,玩教具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的"概念框架",为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件,对于如何发挥玩教具的效用就显得尤为重要。因此,本研究通过对北京市Z幼儿园大、中、小各班自制玩教具的使用情况的观察,对使用率高低的玩教具进行详尽地分析并提出了几点建议。
【作者单位】： 吕梁学院教育系;
【基金】：山西省教育厅大学生创新创业训练项目《3-6岁幼儿玩教具的制作与应用(项目编号:2015463)》的研究成果
【分类号】：G614
【正文快照】： 一、探究对象北京一所幼儿园,之所以选该幼儿园(Z),原因主要有:该园比较重视自制玩教具的投放,活动区的材料丰富,幼儿的自主选择意识比较强,能够真实地反映活动区各类材料的投放情况。同时,该幼儿园有固定的区域活动时间,比较容易观察与采样。研究的对象主要选择了大、中、小

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1 苏成诚;;浅谈自制玩教具与幼儿发展的关系[J];中学课程辅导(江苏教师);2012年17期

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本文编号：1209759