中职学前教育专业课程设置的问题研究

发布时间：2017-11-25 11:30

本文关键词：中职学前教育专业课程设置的问题研究

【摘要】：本文采用调查法和经验总结法,对P市3所中职学校学前教育专业的课程设置情况进行了调查与分析,结果表明:课程设置理念滞后,课程结构设置不合理,课程内容缺乏特色,课程整合与开发不够,教师不能满足职业教育的需求。建议转变课程设置理念,调整课程结构,凸现职教课程特色,加强课程整合与开发,加强和落实"双师型"教师队伍建设。
【作者单位】：濮阳市职业中等专业学校;
【基金】：河南省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“中职学前教育专业人才培养模式的问题及对策研究”(编号:〔2015〕-JKGHYB-0154)的阶段性成果
【分类号】：G712.3;G61-4
【正文快照】： 一、问题提出中职学校学前教育专业课程设置是指为学前教育机构培养保教人员而进行的课程设置,以实现人才培养目标,包括课程的结构与内容。课程设置的科学与否直接关系到人才培养的规格和质量。但从近几年幼儿园等用人单位反馈的信息中发现,普遍反映毕业生的综合素质不高,专业

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