幼儿同伴冲突的教育价值及对策初探.pdf 全文 文档投稿网

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西南师范大学 硕士学位论文 幼儿同伴冲突的教育价值及对策初探 姓名:李丽君 申请学位级别:硕士 专业:教育学原理 指导教师:刘云艳 2002.5.1幼儿同伴冲突的教育价值及对策初探 研究方向学前教育 学科专业教育学原理 指导教师,刘云艳教授 研究生李丽君 摘 要 、在幼儿与同伴的相互作用过程中,冲突是一种很常见的、基本的关系形 \ 态。它们是幼儿日常生活经验中的一部分,是必然要发生的、不可避免的现象, 因而不应该、也不可能被“消除”掉。笔者认为,幼儿与同伴的冲突过程既反 映了幼儿社会认知、社会情感和社会行为技能的发展水平,同时又为他们在这 些方面的发展提供了一种富于挑战性的人际情境, 具有对社会性各方面协同 发展的作用,因而是一种最有价值的经验。 然而,许多教师并没有把握住这种可能意味着幼儿准备向学习跨出一步的 时机,同伴冲突作为一种很有教育意义的形式,其教育价值未被充分认识,以 ., 至常常被忽略掉了。/ 关于同伴冲突在幼儿社会性发展中的作用问题,以往的有关研究内容极为 欠缺。笔者通过对幼儿同伴冲突及教师介入情况的观察研究,从幼儿个体认知 水平及环境因素两方面分析了引发幼儿间冲突的原因,深入挖掘了冲突情境对 幼儿社会性各方面发展的潜在价值,并详细介绍了几种指导策略,旨在抓住幼 儿生活中随机出现的、典型的、有代表性的“冲突情境”,对其进行展开,使 同伴冲突的价值由“潜在的”变为“现实的”,促进幼儿社会性各方面变化发 展的实际发生。 关键词。劫?/同律再美社会谈知社瀛社会爰磊 ’ : : : :. , , , . ’ , . ,, ’ . ’ ,. ’ , .’ ,. , ’ ’ . ’’,.,,, . ’: 前言 交往楚入的基本需要之一,交往程每个入每~天静生活串都安实在在建发生

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