论儿童探究的缘由、意蕴及价值

发布时间：2017-12-03 11:30

  本文关键词：论儿童探究的缘由、意蕴及价值

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【摘要】：关注儿童的生存状态和生活境遇是当今最具价值的研究课题之一。我国新课程改革提倡民主、合作、探究的理念,这意味着儿童由被动地接受者转变为积极主动的探究者。文章从儿童探究的提出背景、意蕴辨析与价值启示三个方面做梳理,探索我国新课程改革中对儿童探究权利的保障。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【分类号】：G610
【正文快照】： 纵观教育历史,可以大致辨认出两种教育观念。一是工具塑造论。该观点把教育看作是塑造和发明人的手段,把儿童看作一种工具,教育依据社会需求或成人要求来对儿童进行塑造。牺牲儿童利益来满足成人社会的需求,这是一种非道德的教育;另外一种是儿童发现论。该观点认为教育是一种

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1 骆栋岩;;试论高职学前社会教育课程改革[J];漯河职业技术学院学报;2014年03期

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本文编号：1248577