隔代教育对幼儿语言发展的消极影响及对策

发布时间：2017-12-05 00:11

  本文关键词：隔代教育对幼儿语言发展的消极影响及对策

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【摘要】：隔代教育越来越成为我国家庭教育的主要模式,不少研究者都曾关注和探讨这对幼儿的消极影响。具体到幼儿的语言发展方面,隔代教育主要对幼儿的语音、幼儿的倾听、幼儿的自我表达、幼儿的词汇量、幼儿的语法结构以及幼儿的语言行为习惯六个方面产生消极影响。针对这些消极影响,寻求一些策略,对隔代教育进行优化,将对幼儿的语言发展产生极大的促进作用。
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;西华师范大学学前与初等教育学院;
【基金】：四川省教育厅人文社科项目“西部地区幼儿责任感发展现状及其干预机制研究”(项目编号:15SB0092)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 曾有一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。[1]可见,隔代教育对幼儿发展的影响不容小觑。幼儿期是语言发展的关键期,如果不注意隔代教育中存在的问题,很大程度上将制约幼儿的语言发展。笔者通过对已有研究进行梳理发现,

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