农村幼儿教师职后教育现状与策略研究——以山东省为例

发布时间：2017-12-19 03:24

  本文关键词：农村幼儿教师职后教育现状与策略研究——以山东省为例

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【摘要】：农村幼儿教师专业化是提高自身待遇和社会地位的根本路径,也是提升农村学前教育质量的必然选择,农村幼儿教师专业化需要通过高质量的职后教育来实现。调研农村幼儿教师职后教育的现状,分析存在的问题并提出针对性的策略,对于促进农村幼儿教师职后教育水平和专业化程度具有重要的意义。
【作者单位】： 山东英才学院学前教育学院;山东英才学院学前教育研究院;
【基金】：山东省社会科学规划研究项目“新型城镇化进程中山东省农村学前教育布局调整研究” 山东省高等学校人文社科计划项目“城镇化背景下山东省农村学前教育发展的现状与策略研究”的阶段性成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 目前,我国许多农村地区幼儿教师学历仍以高中或中专及以下为主,教师资格证拥有率也不高、专业达标率堪忧,这导致农村学前教育的质量亟待提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”,将“加强教师队伍建设,提高教师整体

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