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“幼儿园博物馆”创建与经营——来自中美比较的启示

发布时间:2017-12-22 05:34

  本文关键词:“幼儿园博物馆”创建与经营——来自中美比较的启示 出处:《教育学术月刊》2016年12期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:近年来,我国经济较为发达地区的部分幼儿园,陆续以"幼儿园博物馆"为资源进行园本课程开发。然而,当前"幼儿园博物馆"的建设与发展面临着理论建设不足和实践行动盲点的双重困境。我们通过梳理美国儿童博物馆教育实践的历程,基于对其广博性、开放性和非强制性等特点的分析,指出美国"儿童博物馆幼儿园化"的趋势实乃对"社会即学校"教育理想践行的实践本质。我国"幼儿园博物馆"创建实践的本质是对"学校即社会"这一教育哲学命题的践行;据此将"幼儿园博物馆"置于幼儿园与社区之间关系的背景之下,提出"幼儿园博物馆"应具有公共性、非营利性、经验性等社会属性,以及基于其社会属性应发挥的功能;最后论述将美国儿童博物馆的特点转化为本土"幼儿园博物馆"的创建与经营原则。
【作者单位】: 湖北第二师范学院教科院;
【基金】:湖北省2015年度人文社科项目:“幼儿完整经验的获得过程研究”(15Y164)
【分类号】:G612
【正文快照】: 近年来在我国经济较为发达地区的部分幼儿园,陆续出现了“宝宝博物馆”[1]、“幼儿博物馆”[2]和“幼儿园儿童博物馆”[3]等幼教实践产物(为表述的统一和便捷,我们以“幼儿园博物馆”指称之),园所纷纷以“幼儿园博物馆”为资源进行园本课程开发。那么,什么是幼儿园博物馆?它借

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