论幼儿教育软件设计中儿童的参与.pdf 全文

  本文关键词：论幼儿教育软件设计中儿童的参与，由笔耕文化传播整理发布。

文章编号：1006―9860(2009)06一0061―05 论幼儿教育软件设计中儿童的参与 杨珊珊，郭力平 (华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海200062) 摘要：随着幼儿教育软件在学前教育中的应用，幼儿教育软件的设计受到了越来越多的关注。针对近年来儿童 以设计者角色参与幼儿教育软件设计的现象，本文回顾了儿童参与教育软件的设计发展历程。分析了年幼儿童参与 软件设计的可行性，介绍了年幼儿童参与软件设计的几种主要方法及存在的问题，并对发展前景进行了展望。 关键词：幼儿教育软件；儿童参与；软件设计 中图分类号：G434 文献标识码：A 信息化的今天，信息技术已经渗透到人类生活 角色，，是软件服务的对象．儿童的角色不直接影响软 的各个领域。在教育领域我们看到的是信息技术正 件的设计。而测试者角色则赋予儿童一定的间接参 在改变着传统的学习方式。教育软件的应用越来越 与设计的权利。在软件开发的过程中，儿童即对软件 广泛。与此相应，教育软件的设计开发也取得了长足 雏形进行试用。设计者将根据儿童的使用情况进一 的发展。教育软件的设计近年来呈现出一些新的特 点，其中值得关注的是，伴随着软件设计理念的更 及其同事首次将儿童以测试者的身份引入Logo语 新，软件设计的人员构成也产生了一些新的变化。就 言的设计过程，开创了儿童参与设计的先河。信息提 幼儿教育软件的设计而言。最初主要由计算机专业 供者角色则指当设计者需要儿童提供信息时，儿童 技术人员独立开发，随着人们对跨学科合作的重视． 以设计者要求

  本文关键词：论幼儿教育软件设计中儿童的参与，由笔耕文化传播整理发布。