中美幼儿动画片类型特点及教育价值比较研究

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中美幼儿动画片类型特点及教育价值比较研究

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内容提示：动画片是儿童喜闻乐见的一种艺术形式，在儿童生活中占据重要的位置。我国也十分重视在动画片中渗透中国核心价值观的教育。我国动画片曾经拥有过举世瞩目的辉煌；80年代—90年代，中国的动画片经历过一段低迷期；2000年后，在政策的大力支持下，我国动画片的发展呈现一片繁荣的景象，呈现了新的特点，，出现了针对不同年龄受众群体的动画片，例如学龄前儿童的动画片，且题材也越发丰富多样。但是在与美国等动画强国的学龄前动画的比较下，仍然存在许多显而易见的不足，社会舆论上也对中国近年来的动画片的提出了批评，特别是许多的学龄前儿童的家长对动画片的教育价值感到深深的担忧。针对上述问题，本文以教育价值为切入点，比较中美两国的幼儿动画片在类型特点和教育价值上的差异。 本文以中美两国面向3-6岁幼儿的动画片为分析对象，通过选取四组典型的中美动画片，在类型上做了匹配，运用作品分析法深入细致地分析了中美动画片在类型与特点上的共通之处，和差异性，但差异是主要的。 第一，在类型上有明显的差异，我国的动画片总体上还不能够满足儿童各方面发展的需要，儿歌、故事等语言教育类动画片过多，其他类型的动画片类目则不是很丰富；同时动画片中的教育内容综合性不够。 第二，在叙事方法中存在明显的差异，体现在叙事的核心——剧作的设计上与美

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