幼儿混龄交往中的利弊探析

发布时间：2017-12-24 14:00

本文关键词：幼儿混龄交往中的利弊探析　出处：《佳木斯职业学院学报》2016年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在不同的幼儿阶段可以使用不同的教育方法进行教育,通过对幼儿进行良好的引导,帮助幼儿形成良好的社会性发展。幼儿混龄交往的教学模式是当前幼儿教育中主要的教学方式,通过不同年龄阶段的学生之间进行接触和交流帮助幼儿发展。本文主要阐述了我国幼儿混龄交往中的利和弊,通过对利弊进行分析,提出自己的一些建立,例如完善混龄交往的内容、采用多样化混龄交往模式进行幼儿混龄教育,从而为幼儿建立良好的成长环境。
【作者单位】：绥化学院教育学院;
【分类号】：G612
【正文快照】： 在幼儿时期对幼儿的性格及社会性进行培养,能够促进幼儿健康的发展。根据我国《幼儿教育指导纲要》中对幼儿教育进行指导的过程中要通过幼儿与成人、同伴之间的交流及生活来发展幼儿的性格。因此,幼儿的交流和生活方式是幼儿教育中的主要方法。幼儿混龄交往正是应用这种方式进，

本文编号：1328623