引导幼儿正确面对“愤怒”——基于戈尔曼“情绪智力理论”

发布时间：2017-12-25 12:44

  本文关键词：引导幼儿正确面对“愤怒”——基于戈尔曼“情绪智力理论”　出处：《亚太教育》2016年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得的成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商高低对于一个人能否取得成就起着重大的中介作用,有时其作用甚至要超过智力水平。一个人是否具有较高的情商,和童年期的培养有密切的关系,培养情商应从小开始。本文通过对当前愤怒教育问题的反思以及对戈尔曼情绪智力理论的梳理与回顾,得出教育幼儿面对愤怒的几点教育启示。
【作者单位】： 陕西师范大学;
【分类号】：G611
【正文快照】： 一、问题的提出愤怒总是令人感觉不适,无论是自我发泄,还是看见他人的宣泄。当成人看见幼儿愤怒,哭闹,常常会认为是幼儿不懂事,因此在幼儿发怒哭闹时,成人通常会用制止代替安抚,会说:“不许哭”、“有什么好哭的”。正是这些时候,便在孩子心中种下了不良的宣泄愤怒的种子。这，

本文编号：1332907