不同利益情境下3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点
本文关键词：不同利益情境下3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点 出处：《学前教育研究》2016年12期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：利他惩罚行为是个体为惩罚违反社会规范的人而自愿支付个人成本的行为,是一种明显的亲社会行为,虽然这种行为本身不能直接增进群体中其他个体的生存适应性,但通过维护合作秩序能够促进整个群体的平均适应性。利他惩罚行为是幼儿合作和公平意识发展的重要组成部分,对幼儿道德和亲社会行为的发展具有重要促进作用。本研究随机选取120名3~5岁幼儿,采用现场行为实验与访谈分析法,考察涉及不同自身利益时3~5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点,并对其心理机制进行分析。现场行为实验结果发现幼儿年龄的主效应显著,3岁幼儿在不公平分配的情境下已经产生利他惩罚行为,4岁幼儿利他惩罚行为发展最为明显,5岁幼儿利他惩罚行为趋于稳定。与此同时存在显著的情境主效应,各年龄组幼儿在第二方视角下的利他惩罚行为均高于第三方视角下的利他惩罚行为。此外,年龄与性别的交互作用显著,对3岁组幼儿来说,男孩的利他惩罚行为显著高于女孩,但4岁和5岁组性别差异均不显著;年龄与情境交互作用显著,对4岁组幼儿来说,第二方视角下幼儿利他惩罚行为显著高于第三方视角,其他年龄组视角差异不显著。访谈分析结果发现3岁是利他惩罚行为的萌芽阶段,幼儿此时还不能很好地表达自己的意图;4岁幼儿开始考虑自身利益,5岁幼儿更是较多地考虑自身利益。家长和教师可以通过创设公平合理的学前教育环境,及时有效地规避幼儿由不公平情境引起的消极情绪与攻击性行为;采用奖励与强化、实践与传授等方式培养幼儿的共情能力;通过观察学习等途径促进幼儿利他惩罚等亲社会行为的健康发展。
【作者单位】： 辽宁师范大学心理学院;
【基金】：国家哲学社会科学基金重大项目“公平感对人类决策影响的社会神经科学研究”(批准号:14ZDB161) 教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“儿童公平发展特征及干预研究”(批准号:15YJA190004);教育部博士点基金项目博导类项目“公平敏感性视角下2~8岁儿童公平行为发生及发展特点研究”(编号:20132136120004)
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、问题提出人们经常赞同他人合作和遵守规范的行为,同时倾向于惩罚那些违反社会规范的人。[1]如果惩罚违规者,不仅会给破坏群体规范的行为主体造成利益损失,而且需要实施惩罚的一方付出一定的代价,那么这种惩罚就是一种利他行为。由此,所谓利他惩罚(altruistic punishment)
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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，本文编号：1333013
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