当代城市儿童美术教育与本土文化的传承
本文关键词：当代城市儿童美术教育与本土文化的传承 出处：《通化师范学院学报》2016年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：儿童综合美术课程应以本土的中国传统文化为课程设置的资源背景,结合多元文化及大众文化、流行视觉文化,以美术学科价值为取向,进行课程资源的开发利用。"主题性"儿童美术学习是以学科价值为基础,融合其他艺术形式的"大美术"学习。"主题"是统领课程的核心。它使零碎的知识呈现完整的形式,将一些原本分散教学的"课""单元"组织成有关系的整体,将知识技能等根据内容的发展融入到主题单元中,使学习具有更深层次的意义。主题性教学模式包括教学引导和学生创作两部分,审美→反思→创美贯穿始终。通过对文化和艺术的本土挖掘→中西比较→吸收融合→结合当代→建构创造这种系统的构建,实现儿童美术教育对本土文化的传承。
【作者单位】： 启想Art
【基金】：教育部教育科学研究规划课题“当代城市儿童美术教育与本土文化的传承”(ELA050222)
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 一、研究背景现今,全球化的影响早已渗透到人类生活的各个方面,其中必然包括文化与教育。同世界各国文化一样,中国文化是在传承本土文化以及与外来文化的接触和碰撞中对其加以吸纳的过程中不断发展的。当前世界美术教育普遍主张,通过美术教育引导学生关注世界多元文化和本土文
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，本文编号：1335456
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