疏离与回归:家园共育理念实现的应然路径选择

发布时间：2017-12-27 03:26

  本文关键词：疏离与回归:家园共育理念实现的应然路径选择　出处：《教育探索》2015年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：家园共育理念明确了家庭与幼儿园在学前教育中的互利合作关系,尤其家长作为特殊教育资源的积极意义也随之被重新认知。受家园主体地位不平等、家园互动机制不健全、家长教育目的功利化等因素的影响,家园合作空洞化问题隐现。为此,家园双方应建立话语分权的协作伙伴关系,共同成为幼教课程的实质参与者与评价者,家长应成为幼教新识的践习者与传播者,以期对解决家园合作空洞化和有效实现家园合作共育有所助益。
[Abstract]:The concept of homeland co education clearly defines the mutually beneficial relationship between family and kindergarten in preschool education, especially the positive significance of parents as special educational resources. Under the influence of the unequal status of the main body of the home, the imperfect interaction mechanism of home and the utilitarianism of the educational purpose of the parents, the problem of the hollowness of the home cooperation is hidden. To this end, the two sides should establish home partnership discourse decentralization, become common essence and evaluation of the curriculum of preschool education participants, parents should become the new knowledge of preschool education practise and communicators, in order to solve the hollowing out of their cooperation and effective realization of their cooperation with help.
【作者单位】： 贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【基金】：2012年贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题(2012B017)
【分类号】：G616
【正文快照】： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”[1]强调并明确了家庭对幼儿园教育的意义及幼儿园的责任。《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施,使家园

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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