论现代性话语中儿童的学习与玩耍

发布时间：2017-12-27 12:39

  本文关键词：论现代性话语中儿童的学习与玩耍　出处：《当代教育科学》2015年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 玩耍 学习 游戏化 课程化 现代性

【摘要】：儿童学习的游戏化与玩耍的课程化,皆是在现代性话语框架之中的理论与实践。儿童学习的游戏化把学习变成游戏,消解了学习的严肃性,可能导致某些可贵学习品质的丧失,作为手段的游戏也无法提供真正的游戏愉悦。玩耍的课程化造成儿童玩耍的高度结构化、严密监视化与缜密计划性等特点,异化为成人间接控制的教育实践。儿童学习与玩耍问题的现代性起源在于工作与玩耍的二分法,它既表现也导致了儿童世界与成人世界的分隔。如何摆置儿童的学习与玩耍之关系,不仅仅是一个技术层面的问题,它更需要一个伦理的标准。
[Abstract]:The game of children's learning and the curriculum of play are both theory and practice in the framework of modern discourse. The game of children's learning turns learning into games, and dispels the seriousness of learning, which may lead to the loss of some valuable learning qualities. As a means of game, it can not provide real pleasure in games. The curriculum of play has resulted in the highly structured, closely monitored and meticulous characteristics of children's play, and alienated into the educational practice of indirect control of adults. The origin of the modernity of children's learning and play lies in the dichotomy of work and play, which both shows and leads to the separation of the children's world and the adult world. How to set up the relationship between learning and playing of children is not only a technical problem, but also requires an ethical standard.
【作者单位】： 北京大学中文系博士后流动站;山东师范大学教育学院;
【分类号】：G612
【正文快照】： 关于儿童的学习和玩耍自古就有论述,一方面发现儿童喜欢游戏玩耍,而且相信”知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,同时又很难容忍儿童自由地嬉戏玩耍:“业精于勤,荒于嬉”,“勤有功,戏无益”。随着现代儿童教育观的确立,对于儿童的学习与玩耍之关系的探讨愈加深入,然而因现代

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1341759