推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析

发布时间：2017-12-30 04:22

  本文关键词：推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析　出处：《外国教育研究》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：研究发现,近年来美、英、印三国的学前教育发展呈现出以下共同动向:优先扶助处境不利儿童,切实推动学前教育普及;凸显学前教育公共属性,持续强化政府职责;国家举办学前教育项目,政府引领学前教育发展。
[Abstract]:......
【作者单位】： 北京开放大学跨学科学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究》(项目批准号:05JJD880054)
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 近年来,美国、英国、印度三国均致力于通过优先扶助处境不利儿童来推动学前教育普及,并逐渐强化政府对学前教育的主导职责,从多方面采取措施“将公共资源给予处境最不利的儿童”,[1]特别是通过举办政府主导的大型项目推进学前教育发展。美国“提前开端项目”(Project Head Sta

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1353321